清華高考狀元談如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)

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1、清華高考狀元談如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)???高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)有著質(zhì)的不同。初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容知識面比較的窄，涉及到的知識模塊不多，學(xué)生碰到的數(shù)學(xué)題題型較少，而高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)首先是一個量的變，從做的題型以及題量上來講，至少是初中的幾倍，單位時間內(nèi)接受的知識也要比初中多很多；其次就要上升到一個質(zhì)的變化，初中的數(shù)學(xué)主要以通俗、形象的數(shù)學(xué)語言進行表述，而高中的數(shù)學(xué)一下子就接觸到了抽象的邏輯語言、符號語言、集合語言、空間幾何，從定量上升為變量，從等式變?yōu)椴坏仁?，?shù)學(xué)的抽象化對人的思維提出了更高的要求。所以我個人認為

2、作為一名高中生應(yīng)從以下幾點去學(xué)好數(shù)學(xué)。???一、找尋學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。興趣是學(xué)生做事的基石，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣往往跟成功的喜悅緊密相連，同學(xué)們要認識到成功者之所以會成功，是他將無數(shù)次的失敗看做是激勵自己繼續(xù)努力的動力，所以同學(xué)們一定要建立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，不能因為幾次的失敗就再也爬不起來，應(yīng)樂觀的對待自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的挫折與困難。???二、抓緊每分每秒，擠出時間預(yù)習(xí)好下一節(jié)課。清華高考狀元談如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)???高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)有著質(zhì)的不同。初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容知識面比

3、較的窄，涉及到的知識模塊不多，學(xué)生碰到的數(shù)學(xué)題題型較少，而高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)首先是一個量的變，從做的題型以及題量上來講，至少是初中的幾倍，單位時間內(nèi)接受的知識也要比初中多很多；其次就要上升到一個質(zhì)的變化，初中的數(shù)學(xué)主要以通俗、形象的數(shù)學(xué)語言進行表述，而高中的數(shù)學(xué)一下子就接觸到了抽象的邏輯語言、符號語言、集合語言、空間幾何，從定量上升為變量，從等式變?yōu)椴坏仁剑瑪?shù)學(xué)的抽象化對人的思維提出了更高的要求。所以我個人認為作為一名高中生應(yīng)從以下幾點去學(xué)好數(shù)學(xué)。???一、找尋學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。興

4、趣是學(xué)生做事的基石，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣往往跟成功的喜悅緊密相連，同學(xué)們要認識到成功者之所以會成功，是他將無數(shù)次的失敗看做是激勵自己繼續(xù)努力的動力，所以同學(xué)們一定要建立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，不能因為幾次的失敗就再也爬不起來，應(yīng)樂觀的對待自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的挫折與困難。???二、抓緊每分每秒，擠出時間預(yù)習(xí)好下一節(jié)課。說實話高中的確是很辛苦的一個階段，課程很多，所以你要想在課前預(yù)習(xí)好相關(guān)的內(nèi)容，就必須抓緊分分秒秒，從自己的休息時間中擠出時間來完成它。對于新授課，同學(xué)的預(yù)習(xí)至少要跟老師的講授速度同

5、步，因為高中的一節(jié)課課程內(nèi)容的容量比較大，知識點比較多，如果不進行預(yù)習(xí)，不發(fā)現(xiàn)問題，聽課時就抓不到重點與難點，聽課就比較的盲目，缺乏目的性。預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是對自己自學(xué)能力的一種培養(yǎng)。???三、科學(xué)的用好寶貴的課堂45分鐘。學(xué)生獲取知識最主要的途徑就是課堂，課堂中的45分鐘相當(dāng)?shù)恼滟F。對于新授課學(xué)生在課堂中應(yīng)提起十分的精神聽好老師講的每一句話，特別是你在預(yù)習(xí)過程中碰到的難點，可能這時你的一不留神，就會漏聽了一個知識點。將課上一時不理解的或是不懂的地方記在書上或是筆記本上，課后再將其解決，千萬不能

6、用課堂的時間去“鉆研”。對于新的知識，要弄清概念的來隴去脈，理清前后知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別。自己的思維要緊跟老師的節(jié)奏，最好時能超過老師的速度，使大腦處在高速運轉(zhuǎn)中。對于習(xí)題課一定要聽清老師提問的過程，老師是從何處入手進行分析的？如何解決問題的？頭腦中一定要多問自己幾個為什么。為什么老師會從這著手?為什么是用這種方法解決的？這樣做好處在哪？是最簡單的嗎？自己原先的想法對嗎？好嗎？在習(xí)題課中特別要從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方法：比如觀察、比較、演繹、推理、分析、綜合、歸納。如何運用公式、定理，其中又包含怎

7、樣的思想方法和技巧。我建議大家將課堂中的“突發(fā)奇想”記錄下來，久而久之，這些小細節(jié)的儲備你就要比其他同學(xué)的來得多。當(dāng)然這并不是讓你把精力都放在記上，上課一定還是以聽為主，筆記來不及記的可以課后問同學(xué)借。我再次奉勸那些課上一直要開小差的同學(xué)，課上的一分鐘，你課后可能需要花上一個小時才能將遺漏的知識給補上，甚至是更多的時間，請問你有那么多的時間嗎?所以請你珍惜好課堂上的時間。???四、課后關(guān)注知識點的歸納，先溫習(xí)后練習(xí)。這一點是不少同學(xué)忽視的地方，因為各門功課的作業(yè)加在一起真很多，有些認真的同學(xué)們想

8、盡快把“任務(wù)”完成，于是一下課就把作業(yè)本拿出來，將要做的題目抄在作業(yè)本上就開始做了，他們一旦碰到不會的題目，才開始翻閱課本、筆記、參考書，希望能找到類似的題目的解答，這點也就是很用功為什么成績上不去或是說為什么課上的題目都能聽懂，但課后作業(yè)就不知如何下筆的關(guān)鍵所在。所以說課后的溫習(xí)工作是同樣的重要，上課聽懂只是最表面的東西，聽懂并不表示你已經(jīng)記住，即使你記住了，也不能代表你已經(jīng)會運用了。課后你要做的第一個工作就是將課上所學(xué)的內(nèi)容馬上再看一遍，這最好在下課就做，這時你花的時間也最短；其次你要做的就