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《談如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好高中數(shù)學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、談如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好高中數(shù)學(xué)許多優(yōu)秀的學(xué)生從初中升入高中后，第一個(gè)跟頭就栽在數(shù)學(xué)上。究其原因，一方面是因?yàn)槌醺咧袛?shù)學(xué)的差異:數(shù)學(xué)語(yǔ)言在抽象程度上突破，思維方法向理性層次躍遷，知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增等；另一方面則是由不良的學(xué)習(xí)狀態(tài)造成：思想松懈，學(xué)不得法，不重視基礎(chǔ)等。教會(huì)學(xué)生怎樣科學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，是我們教育工作者追求的重要目標(biāo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，是數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革的需要，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的需要,是更好地體現(xiàn)學(xué)生為主體的需要。一、從不同的側(cè)面去對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)1、形成良好的非智力因素的指導(dǎo)。主要包括學(xué)習(xí)需要、動(dòng)機(jī)、興趣、毅力、情緒等良好的非智力因素形成的指導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)方法體
2、系的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生形成擬定自學(xué)計(jì)劃的能力；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的能力。要求學(xué)生邊讀邊思邊做好預(yù)習(xí)筆記，從而能帶著問題聽課；指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法；指導(dǎo)學(xué)生做筆記、寫心得用圖表的方法，使他們能夠把自己的思想表達(dá)出來(lái)；指導(dǎo)學(xué)生有效的記憶方法和溫習(xí)教材的方法。3、學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)。包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以自學(xué)、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。4、應(yīng)考方法的指導(dǎo)。教育學(xué)生樹立信心，克服怯場(chǎng)心理,端正考試觀。要把題目先看一遍。然后按先易后難的次序作答；要審清題意，明確要求，不漏做、多做；要仔細(xì)檢查修改。二、具體學(xué)法指導(dǎo)的過程數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)是一個(gè)由非智力因素、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力
3、和學(xué)習(xí)效果組成的動(dòng)力系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)的整體，對(duì)其中任何一個(gè)系統(tǒng)的忽視,都會(huì)直接影響學(xué)法指導(dǎo)整體功能的發(fā)揮。因此，應(yīng)以系統(tǒng)整體的觀點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，以指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)生修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),指導(dǎo)學(xué)生掌握和形成具有自己個(gè)性特點(diǎn)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。1、形成良好的非智力因素的指導(dǎo)。非智力因素是學(xué)法指導(dǎo)得以進(jìn)行的動(dòng)力。積極的非智力因素，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性長(zhǎng)盛不衰。教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的非智力因素放在首位?？蓮囊韵聝蓚€(gè)方面人手：一是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，即激勵(lì)學(xué)生主體的內(nèi)部心理機(jī)制，調(diào)動(dòng)其全部心理活動(dòng)的積極性。首先，以數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。其次,以我國(guó)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。再次，挖掘數(shù)學(xué)中的美育因素，使學(xué)生受到美的熏陶。此外，教師還可以在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容,選用生動(dòng)活潑、貼近學(xué)生生活的教學(xué)方法引起學(xué)生的興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲；教師還可以運(yùn)用形象生動(dòng)、貼近學(xué)生、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生；教師還可以安排既嚴(yán)謹(jǐn)又活潑的教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成熱烈和諧的氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)、心情愉快地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。二是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求；第二，反復(fù)訓(xùn)練，持之以恒；第三，樹立榜樣，激發(fā)自覺性；第四，評(píng)
5、價(jià)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)發(fā)展；第五，建立學(xué)習(xí)規(guī)章制度,嚴(yán)格管理；第六，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，如搞好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法內(nèi)化的指導(dǎo)。一是正確認(rèn)識(shí)習(xí)成績(jī)的重要因素，并把這一思想貫穿于整個(gè)幫中。如結(jié)合教材內(nèi)容，講述一些運(yùn)用科學(xué)學(xué)習(xí)力功的例子，召開數(shù)學(xué)學(xué)法研討會(huì)、讓學(xué)習(xí)成績(jī)偽介紹經(jīng)驗(yàn)，開辟專欄進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的討論，等筆導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。合理滲透。a挖掘教材內(nèi)容中的學(xué)法因素，把學(xué)法指導(dǎo)滲透程。相機(jī)點(diǎn)撥。教師要有強(qiáng)烈的學(xué)法指導(dǎo)意識(shí)，抓住最佳契機(jī)，廁龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法。及啦傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)加以總結(jié)，使其逐步系統(tǒng)完宅規(guī)律性的
6、東西。遷移訓(xùn)練?？偨Y(jié)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)f性反思，強(qiáng)化并進(jìn)行遷移運(yùn)用，在訓(xùn)練中掌握掣開設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)課。學(xué)法最好安排在起始年紉間一般是每周或每?jī)芍芤徽n時(shí)，開設(shè)一學(xué)期或一列入數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。要結(jié)合正反例子講，結(jié)合型具體知識(shí)和學(xué)法特點(diǎn)講，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際諺示范邊訓(xùn)練。例如講授名人和優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的孽反面典型進(jìn)行剖析；介紹如何讀書、如何復(fù)習(xí)、等一般的學(xué)習(xí)方法；精講數(shù)學(xué)解題的策略和思鮮等。當(dāng)然,學(xué)法課有時(shí)也可以由學(xué)生自己來(lái)上，學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，或請(qǐng)有關(guān)教師作專題報(bào)告，還百論式。指導(dǎo)學(xué)生掌握和形成具有自己個(gè)性特點(diǎn)幕習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題有較清晰的刮發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)，在教學(xué)工作過程中密切注
7、意等調(diào)查與觀察，最好對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況建立1隨時(shí)記載并采取相應(yīng)措施予以針對(duì)性矯正，從麗進(jìn)學(xué)法，逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力形成的指導(dǎo)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能j力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自窖表達(dá)等能力。學(xué)習(xí)活動(dòng)過程是一個(gè)需要深入探多在這一過程中，教師要挖掘教材因素，注意瑚道，善于引導(dǎo)學(xué)生積極思維，使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)I假設(shè)，檢驗(yàn)解決問題，從而形成勇于鉆研、不硅慣，架設(shè)起學(xué)生由知識(shí)向能力、能力與知識(shí)相橋。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到車傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合，學(xué)法與教法名指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)｛
