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1、真正的教育是什么？在重新學(xué)習(xí)陶行知教育思想時(shí)，先生的有一段話特別震撼我的心靈：“要想完成鄉(xiāng)村教育的使命，屬于什么計(jì)劃方法都是次要的，那超過一切的條件是同志們肯不肯把整個(gè)的心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村人民和兒童。真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！薄 ∽x著這段話，我很自然地想到了今天的素質(zhì)教育。說到“素質(zhì)教育”，不少教育者往往更多的是把眼光投向教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備、考試制度等等的改革，這些當(dāng)然是必要的，但是我認(rèn)為，素質(zhì)教育決不僅僅是教育技術(shù)層面的事，它首先是一種充滿情感的教育，是充分體現(xiàn)教育者愛心與
2、童心的教育，是“心心相印的活動(dòng)”?！ ‰x開了情感，一切教育都無從談起。當(dāng)年陶行知所提倡的“鄉(xiāng)村教育”是這樣，今天我們所呼喚的“素質(zhì)教育”也是如此?！ ≌窃谶@個(gè)意義上看，陶行知教育思想與實(shí)踐中體現(xiàn)出來的偉大的師愛，不但對(duì)今天的教育現(xiàn)實(shí)有著強(qiáng)烈的針對(duì)性，而且與目前黨和國家所提倡的素質(zhì)教育息息相通。也正因?yàn)槿绱?，今天的每一位教育者重溫一下陶行知有關(guān)師愛的論述，感受他那對(duì)孩子的一顆晶瑩純潔的愛心，不但應(yīng)該而且很有必要。 一、奉獻(xiàn)之心：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心” 愛就意味著奉獻(xiàn)。從古到今，教育在人們眼中都是
3、充滿無私奉獻(xiàn)精神的神圣職業(yè)。但令人遺憾的是，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)大潮洶涌澎湃的今天，一些教育者自覺不自覺地習(xí)慣用商業(yè)化與功利化的眼光來衡量自己的職業(yè)，以至逐步喪失了最崇高的精神境界。麻木、冷漠或者虛偽、勢利彌漫在一些教師、學(xué)生及其家長之間。（參見1998年4月28日《中國青年報(bào)》：《我為孩子討說法》）教育者因此失去了陶行知先生所說的“人格的長城”，教育也因此失去了“心心相印”的情感魅力?！ √招兄?928年在紀(jì)念曉莊試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范建校一周年的演說中，這樣真誠地大聲疾呼：“鄉(xiāng)村教育之能改造，最要緊的是要問我們肯不肯把整
4、個(gè)的心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村兒童?！仁刮覀兛习颜麄€(gè)的心捧出來獻(xiàn)給鄉(xiāng)村兒童，那末，無論如何困難，必有達(dá)到目的一日。否則天天背誦教學(xué)做合一，也是空的。我今天要代表鄉(xiāng)村繼而投向全國小學(xué)教師及師范生上一個(gè)總請(qǐng)?jiān)福骸灰愕慕穑灰愕你y，只要你的心?！薄 叭松鸀橐淮笫聛?，做一大事去?！碧招兄坏沁@樣說的，而且他更是以自己身體力行的實(shí)踐，向孩子們也向他所熱愛的老百姓捧出了他的一顆心。作為曾師從杜威的留洋學(xué)生，他本來已是一位大學(xué)教授、教務(wù)主任，但為了要改造中國的教育，為了“要使全中國人民都受到教育’，他毅然脫下西裝革履，拋棄大學(xué)教
5、授的優(yōu)裕生活，穿上布衣草履，奔赴鄉(xiāng)村，面向中國最廣泛的社會(huì)生活為中國最下層的勞動(dòng)人民從事著他最神圣的教育事業(yè)。他說：“只要是為老百姓造福，我們吃草也干?！彼€鼓勵(lì)他的兒子：“到最信仰民為貴的地方去作最有效的貢獻(xiàn)?！边@是何等崇高的人生觀，又是何等徹底的奉獻(xiàn)精神！ 先生不僅自己有奉獻(xiàn)之心，而且還反復(fù)強(qiáng)調(diào)教育學(xué)生要有奉獻(xiàn)之心。他認(rèn)為，“最重要的教育是‘給的教育’，教小孩拿出小小的力量來為社會(huì)服務(wù)。人生以服務(wù)為目的，不是畢業(yè)后才服務(wù)，在校時(shí)，就要在服務(wù)上學(xué)習(xí)服務(wù)?！闭?yàn)槿绱耍麩o情抨擊中國舊教育是“走錯(cuò)了路”，因?yàn)檫@種
6、教育不是教學(xué)生“給”而是教學(xué)生“拿”，他進(jìn)而把這種教育抨擊為“吃人的教育”：“傳統(tǒng)教育，他教人勞心而不勞力，他不教勞力者勞心。他說：‘勞心者治人，勞力者治于人。’說得明白一點(diǎn)，他就是教人升官發(fā)財(cái)。發(fā)誰的財(cái)呢？就是發(fā)農(nóng)人、工人的財(cái)，因?yàn)橹挥修r(nóng)人、工人才是最大多數(shù)的生產(chǎn)者。他們吃農(nóng)人、工人的血汗，生產(chǎn)品使農(nóng)人、工人自己不夠吃，就叫做吃人的教育?！痹凇队艑W(xué)校創(chuàng)辦旨趣》中，先生明確地說：“有人誤會(huì)以為我們要在這里造就一些人出來升官發(fā)財(cái)，跨在他人之上。這是不對(duì)的。我們的孩子都從老百姓中來，他們還是要回到老百姓中去，以他們所
7、學(xué)得東西貢獻(xiàn)給老百姓?！薄 芭踔活w心來，不帶半根草去?！毕壬且运@一顆偉大的愛心滋潤著無數(shù)顆童心，也培養(yǎng)出了無數(shù)的愛心。這樣的愛心，不也正是我們今天一些教育者所缺乏的嗎？ 二、理解之心：“我們要懂得兒童” 對(duì)兒童來講，師愛還有一個(gè)很重要的含義，這就是理解?！ ∷^對(duì)孩子的理解，用陶行知的話來說，就是“我們要懂得兒童?！蔽艺J(rèn)為這句話至少有兩個(gè)重要的含義：第一，懂得兒童特有的心理活動(dòng)及思想感情；第二，善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮兒童潛在的創(chuàng)造力?！ √招兄啻胃嬲]教育者：“我們必須會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生?！彼^“
8、會(huì)變小孩子”，我的理解就是教師要盡量使自己具備“學(xué)生的心靈”——用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)，用“學(xué)生的興趣”去愛好！對(duì)此，先生還有一段十分感人的話：“您不可輕視小孩子的情感！他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。他做了一個(gè)紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個(gè)泥娃娃，是有一個(gè)寡婦
