現(xiàn)代學(xué)校教育學(xué)

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1、現(xiàn)代學(xué)校教育學(xué)1.教育學(xué)：是研究人類教育現(xiàn)象，探索教育問題，揭示教育規(guī)律的以門學(xué)科。2.教育學(xué)的研究對象是教育現(xiàn)象和教育問題。3.教育學(xué)的產(chǎn)生發(fā)展①教育學(xué)的萌芽階段②教育學(xué)的獨立形態(tài)階段③教育學(xué)的多樣化發(fā)展階段④教育學(xué)的深化發(fā)展階段4.學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)校教育學(xué)的意義？答：①有利于揭開師范牛?的現(xiàn)代教育理念；②有利于塑造師范生教室職業(yè)的專業(yè)理想；③有利于幫助師范生形成專業(yè)人格；④有利于推動教育改革和教育科學(xué)研究。5.學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)校教育學(xué)的方法：教育觀察法、教育調(diào)查法、教育實驗法、行動研究法、教育文獻法、個案研究法、教育經(jīng)驗總結(jié)法、教育統(tǒng)計法。6.關(guān)于教

2、育產(chǎn)生的觀點：①生物起源論②心理起源論③教育的勞動起源論。7.學(xué)校教育制度：簡稱學(xué)制，指一個國家各級各類學(xué)院的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。&我國近代學(xué)校教育制度：①壬寅癸卯學(xué)制②壬了癸丑學(xué)制③壬戌學(xué)制。9.教育本質(zhì)的規(guī)定性：教育是有目的的、有計劃、有組織的以人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的培訓(xùn)人德社會活動。10?教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系：㈠科學(xué)技術(shù)對教育的影響①科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促使現(xiàn)代教育內(nèi)容逐漸走向系統(tǒng)化和綜合化②科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促使現(xiàn)代教育手段智能化和高科技化。㈡教育對科學(xué)技術(shù)的促進作用①教育是科學(xué)技術(shù)再生

3、產(chǎn)的重要途徑②教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)的一個重要手段③現(xiàn)代教育是提高社會整體能力的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。11.基礎(chǔ)教育的主要特點：①教育程度的基礎(chǔ)性②教育內(nèi)容的全面性③教育對象的全民性。12.全面發(fā)展教育的組成部分：①德育②智育③體育④美育⑤勞動技術(shù)教育。13.現(xiàn)代師生的專業(yè)素質(zhì)：⑴先進的教育理念①心的教育觀③心的教育活動觀⑵良好的職業(yè)道德①忠誠于人民的教育事業(yè)②熱愛學(xué)生③團結(jié)協(xié)作精神④良好的道德修養(yǎng)⑶科學(xué)文化素質(zhì)①廣播的文化基礎(chǔ)知識②精深的專業(yè)學(xué)科知識③全面的教育科學(xué)知識⑷教育能力素質(zhì)①教育設(shè)計與數(shù)學(xué)實施的能力②語言表達能力③組織管理能力④教育評價能力⑤教

4、育研究能力⑥獲取和處理信息的能力⑸專業(yè)心理素質(zhì)①積極樂觀的情緒②豁達開朗的心胸③堅忍不拔的毅力。14.良好師生關(guān)系的特征：①民主平等②尊師愛生③教學(xué)相長④對話合作。15?課程：從揭示定義對象的本質(zhì)屬性岀發(fā)，利用屬加種差的方法對事物或現(xiàn)象進行定義。16?人們對課程本質(zhì)的認(rèn)識主要的觀點：①知識觀②經(jīng)驗觀③活動觀④計劃管。17?課程理論流派：⑴經(jīng)驗主義課程論①課程應(yīng)以兒童的活動為中心②課程的組織應(yīng)心理學(xué)化⑵學(xué)科中心主義課程論⑶社會改造主義課程論⑷存在主義課程論⑸后現(xiàn)代主義課程論。18.現(xiàn)代教學(xué)：是指教師和學(xué)生以課程為中介，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過互

5、動交往，促進學(xué)生全面發(fā)展的教育活動。19?我國教育理論界關(guān)于教學(xué)過程的本質(zhì)屬性的認(rèn)識，主要由以下觀點：①特殊認(rèn)識說②發(fā)展說③雙邊活動說④認(rèn)識一一發(fā)展說⑤多重本質(zhì)說⑥認(rèn)識實踐說20?教學(xué)過程的本質(zhì)：是教師和學(xué)生以課程為中介，學(xué)生在教室的指導(dǎo)下實現(xiàn)教學(xué)、發(fā)展和教育三大功能和諧統(tǒng)一的特殊認(rèn)識和實踐活動過程。21?現(xiàn)代教學(xué)過程的特點：①間接性②教育性③發(fā)展性④周期性⑤整體性⑥獨特性22?接收式教學(xué)的基本階段：①準(zhǔn)備階段②感知階段③理解階段④鞏固階段⑤運用階段23.教師的指導(dǎo)作用與學(xué)生自覺性的積極性相結(jié)合原則是指在教學(xué)中必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生

6、的主題作用，在教師的正確引導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，積極探索、自覺中東地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。24?班級授課制：是將一定數(shù)量的學(xué)生按年齡和知識程度編班，教師分別規(guī)定時間、地點，根據(jù)統(tǒng)一的教材和要求，分科向全班學(xué)生進行教學(xué)的組織形式。25.完整的教學(xué)活動是由備課、上課、課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考查于評價等環(huán)節(jié)組成。26?上課應(yīng)努力做到①教學(xué)目的明確②教學(xué)內(nèi)容正確③教學(xué)方法恰當(dāng)④教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊⑤師生積極性高⑥教學(xué)效果顯著27.講授法：是指教室通過口頭言語系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識、發(fā)展智力、進行思想教育的方法。28?發(fā)現(xiàn)

7、教學(xué)法是一種從親少年學(xué)生好奇、好問、好動的心理特點出發(fā)，以發(fā)展探究性思維為目標(biāo)，以學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)為內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)主自己去發(fā)現(xiàn)問題、回答和解決問題的方法。29?教學(xué)評價的意義？答：①教學(xué)評價是學(xué)校和教師在教學(xué)中貫徹落實教育方針的重要措施②教學(xué)評價是加強教師隊伍管理科學(xué)化的重要手段③教學(xué)評價是促進教師規(guī)律教學(xué)和積極開展教學(xué)改革的動力④教學(xué)評價是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的有效手段30?教學(xué)評價的依據(jù)①要依據(jù)教育方針②要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)③要依據(jù)學(xué)生的身心特點31?德育過程：是教師將社會主義的思想的思想道德轉(zhuǎn)化為品德的過程。32?德育過

8、程的規(guī)律：①學(xué)生品德的形成過程是知、情、意、行的培養(yǎng)過程②學(xué)生品德是在教育性活動和交往中形成的③學(xué)半品德是在其品德內(nèi)部矛盾斗爭中形成的④學(xué)生品德是長期積累和發(fā)展的結(jié)