首都體育學(xué)院教育學(xué)考研試題

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1、都體育學(xué)院2014年碩士研究生入學(xué)考試《教育學(xué)》試卷（請(qǐng)將題號(hào)與答案填寫在答題紙上，寫在木試卷上無效?。┮?、選擇題（本大題10個(gè)小題，每題2分，共20分）1、“萬般皆下品，唯有讀書高”反映了封建社會(huì)教育具有（）A.階級(jí)性特點(diǎn)C.等級(jí)性特點(diǎn)B.學(xué)校教育脫離牛?產(chǎn)勞動(dòng)的特點(diǎn)D.崇尚帖木，呆讀死記的特點(diǎn)2、只要人類社會(huì)存在，教育就存在，這體現(xiàn)了（）A.教育的歷史性B.教育的永恒性C.教育的階段性D.教育的繼承性3、傳統(tǒng)教冇派的代表人物是徳國的教冇學(xué)家（）A.赫爾巴赫B.杜威C.夸美紐斯D.凱洛夫4、美國心理學(xué)家（）制定出教育目標(biāo)分類系統(tǒng)，把教育

2、冃標(biāo)分為認(rèn)知口標(biāo)、情感口標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)三大類。A.巴班斯基B.布魯納C.贊科D.布魯姆5、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的徳育方法是（）A.榜樣示范法B?說服教育法C.自我教育法D.陶冶教育法6、我國中小學(xué)的性質(zhì)是（）A.升學(xué)教育B.義務(wù)教育C.基礎(chǔ)教育D.普及教育7、教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）A.關(guān)鍵作用B.橋梁作用C.主導(dǎo)作用D.決定作用8、長期以來的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須做到（）A.以教學(xué)為主B.教學(xué)、科研并重C.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三屮心D.所有時(shí)間用于教學(xué)9、“不憤不卅、不t非不發(fā)”的教學(xué)思想體現(xiàn)了

3、教學(xué)的（）原則。A.理論聯(lián)系實(shí)踐B.循序漸進(jìn)C.發(fā)展性D.啟發(fā)性10、溺愛，以俊遮丑，重“賞識(shí)”輕“要求”把“放任”當(dāng)“寬容”等現(xiàn)象違背了德育的A.長善救失原則C.因材施教B.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則D.教育彫響--致性和連貫性原則二、判斷題（本大題10個(gè)小題，每題2分，共20分，只回答“對(duì)”或“錯(cuò)”）11、一兩的遺傳勝過一噸的教育。12、課程是由一定的冇人目標(biāo)、特定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和預(yù)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式構(gòu)成的一種動(dòng)態(tài)的教育存在。13、教育是一種社會(huì)現(xiàn)彖，在動(dòng)物界沒有。14、教學(xué)策略指為完成教學(xué)任務(wù)，配合某種教學(xué)方法而采用的的器具、資米［贏丿

4、施一亠15、現(xiàn)代學(xué)制分為雙軌制、單軌制和分支型學(xué)制，美國的學(xué)制屬于雙軌制。16、根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)過程屮的作用不同，可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。17、學(xué)科課程與分科課程分別代表了傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育對(duì)于課程的不同設(shè)計(jì)理念。18、教學(xué)模式是指為達(dá)到教學(xué)的冃的少任務(wù)，組織少調(diào)控教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的謀劃。19、“皮格馬利翁效應(yīng)”充分體現(xiàn)了嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生的原則。20、長善救失原則是指進(jìn)行徳育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。三、簡答題（本大題4個(gè)小題，每題15分，共60分）21、論述古代教育少現(xiàn)代

5、教育的主耍特點(diǎn)。22、簡述文化與教育的相互關(guān)系。23、簡述教學(xué)方法選擇的依據(jù)。24、簡述學(xué)握知識(shí)與發(fā)展學(xué)生站德的相互關(guān)系。四、論述題（本大題2個(gè)小題，每題25分，共50分）25、在教學(xué)中教師往往重視知識(shí)的傳授與訓(xùn)練，但卻不能有效地促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，應(yīng)該怎樣教學(xué)才可以有效地促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展？26、請(qǐng)根據(jù)以下兩則新聞報(bào)道，結(jié)合教冇學(xué)相關(guān)原理，闡述自己對(duì)“寒門學(xué)了”的看法？報(bào)道1：2011年《南方周末報(bào)》報(bào)道，三十年前，國家轉(zhuǎn)型在繼續(xù)，但底層個(gè)體命運(yùn)的的轉(zhuǎn)型，卻在逐漸陷入停頓?！俺錾碓降讓?，上的學(xué)校越差”，這一趨勢(shì)正在被加劇和固化?！拔覈?/p>

6、等教育公平問題研究”表明，中國垂點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村學(xué)生比例自1990年起不斷滑落。報(bào)道2：2013年6月,《北京日?qǐng)?bào)》報(bào)道記者從教育部獲悉,2013年高考,重點(diǎn)高校將面集中連片特困地區(qū)定向招收3萬名學(xué)生，重點(diǎn)高校錄取農(nóng)村學(xué)生比例將比2012年提高&6%。教育部還將調(diào)整招生計(jì)劃安排，新增計(jì)劃主要用于高教資源相對(duì)缺乏、升學(xué)壓力大、農(nóng)村考生多的中西部省份。說明此真題系師姐從研部費(fèi)心拍照流出，由我整理出文，除供長江大學(xué)師弟師妹們之用不再外傳。最后預(yù)祝你們考試取得理想的成績，最后三十天，咬牙堅(jiān)持李林2014年笛月27