淺談初中政治課堂導(dǎo)入藝術(shù)

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1、淺談初中政治課堂導(dǎo)入藝術(shù)【摘要】中學(xué)思想政治課，給人留下枯燥無味的印象，不僅抽象而且理論性強(qiáng)。作為政治課教師要認(rèn)真鉆研教材，上課伊始便利用精彩的導(dǎo)課吸引住學(xué)生的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就課堂的導(dǎo)入藝術(shù)進(jìn)行了淺談?！娟P(guān)鍵詞】初中政治課堂導(dǎo)入藝術(shù)【中圖分類號(hào)】G632【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)11674-4810(2013)10-0106-01一從學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入新課課堂導(dǎo)入首先能引起學(xué)牛的共鳴，在教學(xué)之外，多觀察學(xué)牛的牛活，導(dǎo)入時(shí)要尊重學(xué)生的主

2、體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。因此，課堂導(dǎo)入必須選擇與學(xué)生關(guān)系密切的話題，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的思考。這樣的導(dǎo)入，不但能引起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，還能達(dá)到教育學(xué)生的效果,從而加深對(duì)教材的理解，體會(huì)到思想政治課就是他們的生活指導(dǎo)課。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)牛情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而給不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來疲勞。”例如在教《珍愛我們的生命》、《防范侵害，保護(hù)自己》、《積極行使生命健康權(quán)》等新課時(shí)，教師可以從學(xué)生

3、身邊的喝酒、抽煙、通宵上網(wǎng)等例子來導(dǎo)入話題，也可以介紹一些社會(huì)熱點(diǎn)話題，如教《青少年抵制毒品毒害》時(shí)，為講清毒品的危害性，教師可出示漫畫，畫面是一個(gè)骷髏正給一個(gè)面黃肌瘦、精神萎靡、智力下降的青年喂食毒品。旁白是“吸毒一口，掉入虎口，貪圖一時(shí)痛快，毀掉終生幸?！?，起名為“招魂幡”，揭示出“珍愛我們的生命”這一主題，導(dǎo)入新課。二時(shí)政熱點(diǎn)導(dǎo)入法思想政治課的特點(diǎn)是理論聯(lián)系實(shí)際，思想政治的課堂教學(xué)更應(yīng)該結(jié)合吋事，密切聯(lián)系國(guó)內(nèi)、國(guó)際熱點(diǎn)和時(shí)政新聞，以及學(xué)牛的思想實(shí)際，利用政治課堂理論，闡明基木理論與觀點(diǎn)。因時(shí)政

4、熱點(diǎn)具有很強(qiáng)的時(shí)效性，上課時(shí)結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)的導(dǎo)入容易引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力，同時(shí)這種導(dǎo)入法也體現(xiàn)了思想政治課的時(shí)效性和理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)。初中的思想政治課強(qiáng)調(diào)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，課本中的很多理論與生活關(guān)系比較密切，教師上課時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)牛對(duì)社會(huì)生活和熱點(diǎn)問題等多加關(guān)注，拓寬了解的渠道，如多看新聞聯(lián)播、法制欄目等，一般來說，學(xué)生對(duì)時(shí)事政治有較濃厚的興趣，運(yùn)用時(shí)政導(dǎo)入能提高學(xué)生的積極性，并激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的熱情。如在教學(xué)《我國(guó)的傳統(tǒng)文化》時(shí)，我就以中國(guó)與韓國(guó)關(guān)于端午節(jié)的文化爭(zhēng)端為例子來導(dǎo)入新課，同時(shí)設(shè)問

5、保護(hù)文化遺產(chǎn)的意義是什么？從而教育學(xué)牛要自覺保護(hù)文化遺產(chǎn)，要熱愛民族文化，傳承民族精神，宣傳文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)歷史文化，擴(kuò)大中華影響，做文化遺產(chǎn)的傳承者，做精神家園的守護(hù)者，融合多元文化，確立保護(hù)文化遺產(chǎn)意識(shí)，自覺擔(dān)負(fù)保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任。這樣更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓他們感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴，激發(fā)愛國(guó)熱情，促進(jìn)素質(zhì)教育。三角色扮演導(dǎo)入角色扮演導(dǎo)入有利于學(xué)生身臨其境，感同身受，快速激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感，吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生思考。角色扮演導(dǎo)入形象直觀、容易展開課堂教學(xué)，引入課堂，但角色扮演需要課前下很

6、大的工夫,需要老師和學(xué)生的配合，要達(dá)到很好的效果還需要考慮很多實(shí)際情況。在教學(xué)《難報(bào)三春暉》時(shí)，我問：為什么說小草那一點(diǎn)點(diǎn)綠意，難以報(bào)答三春陽光的溫暖,作為兒女的一點(diǎn)點(diǎn)孝心，難以報(bào)答母愛呢？通過對(duì)母與子的角色扮演，讓學(xué)牛對(duì)母愛有更深的理解，也激發(fā)了學(xué)牛通過認(rèn)真學(xué)習(xí)來報(bào)答母愛的決心。四名言警句導(dǎo)入中華文化博大精深，名言警句舉不勝舉，如“吃一塹，長(zhǎng)一智”、“君子愛財(cái)，取之有道”、“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”、“路遙知馬力，日久見人心”等，在政治課教學(xué)導(dǎo)入屮，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些膾炙人口、內(nèi)涵深刻的經(jīng)典名言和

7、詩詞警句，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極人的感染力，而且具有很高的思想價(jià)值和藝術(shù)魅力。在《在奮斗中實(shí)現(xiàn)理想》這一課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)中,我引用俄國(guó)寓言大師克雷洛夫的一段話，“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁由此使學(xué)生生動(dòng)地體會(huì)出理想與現(xiàn)實(shí)冇嚴(yán)格的區(qū)別，又冇密切的聯(lián)系。理想源于現(xiàn)實(shí)，高于現(xiàn)實(shí),但理想可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，而只有行動(dòng)和奮斗，才是通向理想的階梯。這樣不僅順利地實(shí)現(xiàn)了新課的導(dǎo)入，而且拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有全面提高個(gè)人的素質(zhì)，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。事實(shí)證明，良好的開端，

8、就是成功的一半。政治課堂的導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是成功教學(xué)的重要條件。研究課堂導(dǎo)入藝術(shù)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生樂于學(xué)。同時(shí)要營(yíng)造親切、和諧、溫馨的師生關(guān)系，讓師生在合作屮開啟智慧之門，得到共同發(fā)展；在交流中開啟思維之門，能力得到提升！（責(zé)任編輯：李爽）