試論在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育

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1、HRPlanningSystemIntegrationandUpgradingResearchofASuzhouInstitution在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，著眼于開發(fā)人的潛能，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦和創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育，實(shí)驗(yàn)教學(xué)，觀察，實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新素質(zhì)教育是一種新的教育價(jià)值取向，一種理想的教育模式，概而言之，是著眼于開發(fā)人的潛能，以完善和提高人的素質(zhì)為根本口的的教育，說到底是主體性教育。一切為了學(xué)生，為了全體學(xué)生，發(fā)展、弘揚(yáng)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)富有個性、協(xié)作性、創(chuàng)造性的身心和諧發(fā)展的現(xiàn)代

2、人。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中從下面兒個方面實(shí)施素質(zhì)教育。一、引導(dǎo)學(xué)牛進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)1、觀察是準(zhǔn)備創(chuàng)新素質(zhì)。首先應(yīng)該使學(xué)生知道：所謂觀察是指直接運(yùn)用眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官，或者間接借助于器材對物理現(xiàn)象的一種有口的、有計(jì)劃，并且持續(xù)、反復(fù)的知覺過程。就是耍有目的地辨明觀察對象的主耍特征,注意發(fā)現(xiàn)引起變化的條件和原因。其次，要使學(xué)生了解：觀察是要經(jīng)過一定的努力,克服一定的困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能對事物的正確認(rèn)識，才能得到正確的結(jié)論。（1）在演示實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在學(xué)習(xí)過程中有許多演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對演示實(shí)驗(yàn)很感興趣，但在進(jìn)行觀察時(shí)往

3、往抓不住關(guān)鍵，這就要求教師要在實(shí)際教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察演示實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是很重要的。教師對所做演示實(shí)驗(yàn)的每一步都應(yīng)該對學(xué)生提出具體的觀察要求，使學(xué)生掌握正確的觀察方法。如觀察磁鐵向上吸引用細(xì)線拴著的回形針，分別用紙片、木板片、玻璃片、鋁片、銅片插入其間，會看到冋形針不掉落下來，而分別用鐵片、鋼片插入其間，卻看到回形針掉落下來，這是什么原因？（2）在分組實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。現(xiàn)行初中物理教科書（華東版）中共安排了十九個學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，其中初二年級開始的兒個實(shí)驗(yàn)，就是有意識的安排學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)牛的觀察能力的。如觀

4、察水的沸騰實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)牛注意觀察在給水加熱的過程中，能看到什么？在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)討論觀察的方法和應(yīng)當(dāng)注意的問題。（3）開展課外活動激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。組織學(xué)生參觀、做課外小實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。如學(xué)習(xí)面鏡前，就布置學(xué)生寫小論文《平面鏡成像》，使學(xué)生主動地去觀察了解平面鏡的相關(guān)物理知識，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行觀察演講，活躍了學(xué)生的思維，調(diào)動了學(xué)牛的積極性，提高了學(xué)牛學(xué)習(xí)物理的興趣，達(dá)到了培養(yǎng)觀察能力的目的，組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動,使學(xué)生了解物理知識在生產(chǎn)實(shí)際中的廣泛應(yīng)用。（4）、盡可能利用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高學(xué)生的觀察興趣和

5、能力。特別是將計(jì)算機(jī)多媒體引入初屮物理教學(xué)屮，作為一種新的教學(xué)手段，它改變了以前呆板的教學(xué)方式，它圖、文、聲、動畫、影像并茂，加強(qiáng)了表現(xiàn)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，幫助了學(xué)生對知識的理解。在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中完成了知識復(fù)習(xí)、思考練習(xí)；操作模擬仿真的實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)方法，鍛煉了實(shí)驗(yàn)技能，為課內(nèi)外動手實(shí)驗(yàn)作出了成功的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。由于中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)條件有限，某些物理現(xiàn)象，如運(yùn)動和靜止、力的作用效果、力的相互作用、慣性、壓強(qiáng)、物體浮沉、電荷流動、擴(kuò)散、分子無規(guī)則運(yùn)動、磁場分布等等，學(xué)生不能得到完整的感性材料，容易造成感

6、知上的障礙而影響物理學(xué)習(xí)。而應(yīng)用電腦教學(xué)軟件，通過計(jì)算機(jī)多媒體，不僅能再現(xiàn)或模擬各類物理現(xiàn)象，而且還能通過各種手段使復(fù)雜的問題簡捷化，將漫長或瞬間的物理演變過程成為可控、有序的演化過程，可以使學(xué)生在課堂上完整、清晰、形象地感知于物理現(xiàn)象，給學(xué)生提供思維過程中必須的感受性材料，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)難度，很好地促進(jìn)學(xué)生的觀察和認(rèn)識能力的健康發(fā)展。2、實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)前人的“創(chuàng)新雹（1）、認(rèn)識物理實(shí)驗(yàn)及其作用。物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。人們的許多物理知識是通過觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)真地加以思索和總結(jié)得到的。初屮學(xué)生對為什么要做物理

7、實(shí)驗(yàn)存在著不正確的想法，有的是無所謂，有的是強(qiáng)烈的好奇心渴望老師多做實(shí)驗(yàn)，實(shí)際上他們都不知道為什么要做物理實(shí)驗(yàn)。如對于彩虹，學(xué)生認(rèn)為只有在特定雨天后才能看到，平時(shí)看不到。在序言中教學(xué)中我就用三棱鏡做光的色散實(shí)驗(yàn)讓彩虹出現(xiàn)在教室里，當(dāng)上午或下午有太陽光時(shí)，還帶領(lǐng)學(xué)生到室外背向太陽光站立，用噴霧器或?qū)W生用口斜向上方噴射水霧，就可以看到一道人造小彩虹，使學(xué)生感到新奇，通過這段教學(xué)師生共同討論，形成共識，知道什么是實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)就是在人工控制條件下對物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察和研究的活動。通過實(shí)驗(yàn)，能夠?qū)ξ锢硎聦?shí)獲得具體的明確的認(rèn)識，有助于理解物理概念和

8、規(guī)律。實(shí)驗(yàn)中要有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教育學(xué)牛每做一個實(shí)驗(yàn)都應(yīng)該：了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，理解掌握?shí)驗(yàn)原理，正確使用儀器，作必要的記錄，得出相應(yīng)的結(jié)論，整理好實(shí)驗(yàn)器材。根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果得出結(jié)論，做出正確的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。向?qū)W生適當(dāng)介紹一些物理