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《如何辦好煤炭企業(yè)基層老年大學(xué)之管見》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何辦好煤炭企業(yè)基層老年大學(xué)之管見楚銘摘要：本文就基層老年大學(xué)的辦學(xué)方式進行探討，主要從現(xiàn)實情況下就1、領(lǐng)導(dǎo)重視為基礎(chǔ)。2、解決老師隊伍為環(huán)節(jié)。3、理清上級管理者與實際操作者關(guān)系之因素。4、增強凝聚力為核心。5、把握普及與提高為關(guān)鍵來探討煤炭企業(yè)如何辦何基層老年大學(xué)的問題。以一個具體單位為例，佐證了所提觀點的可信性和措施的可行性。主題詞：辦好、煤炭企業(yè)、老年大學(xué)、管見目前，我國人口老齡化加速發(fā)展，60歲以上的老年人口已超過1.85億，至2014年將超到2億人。隨之而伴生的家庭小型化，空巢化和高齡化現(xiàn)象。人口老
2、齡化是我國目前面臨的重大社會問題，將會影響到我國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。突出的人口老齡化問題，應(yīng)引起全社會的關(guān)注。黨的十八大對老有所學(xué)，特別是完善終身教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會提岀了更高的要求。具體到煤炭企業(yè)，目前這一現(xiàn)象更為嚴重，以東灘煤礦為例，該礦現(xiàn)有離退休職工三千八百余人，占整個煤礦在冊人數(shù)的4施右。在這種大局下，來研究如何辦好老年教育是十分必要的，也是有利于企業(yè)穩(wěn)定和發(fā)展的。筆者從事老年教育8年以來，對基層老年教育心得不多，一下幾點所談的想法可能會有頗多不妥之處，見笑大方,以求斧正。一、領(lǐng)導(dǎo)的切實重視，是辦好基層老
3、年大學(xué)的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)對老年大學(xué)的重視，不應(yīng)只停留在表面上，除必要的資金投入外，更要在思想上引起高度的重視。煤炭企業(yè)有著自己的行業(yè)特殊性，老年教育雖不直接關(guān)乎生產(chǎn)安全和企業(yè)效益，但他與企業(yè)的安全生產(chǎn)和企業(yè)的生產(chǎn)效益休戚相關(guān)，煤炭行業(yè)里有許多是子承父業(yè)，因而離退休老同志的生活狀況直接會影響到他們子女在工作中的情緒，就或多或少的為礦井安全生產(chǎn)埋下隱患，將不利于企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，因此各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把老年教育放到議事日程上，理順方方面面的關(guān)系，在工作人員的安排上理清關(guān)系，高度重視，切實避免在認識上和工作上的偏差。否則將會
4、引起不必要的不穩(wěn)定因素，干擾和諧礦井的發(fā)展。二、解決好基層老年大學(xué)工作人員的待遇。是辦好基層老年大學(xué)的重要環(huán)節(jié)辦好老年大學(xué)的先決條件就是校舍和工作人員。而人員的配置則更為重要。正如一位教育前輩所說：有大樓的校園未必是大學(xué)，而有大師的校園才能叫大學(xué)。誠然，作為基層老年大學(xué)，或許不會有大師，但他必須擁有懂教育、有責(zé)任、會管理、有凝聚力且具有一技之長的人員，共同來規(guī)范老年大學(xué)這一陣地。惟其如此，才能使老年大學(xué)有發(fā)展、有創(chuàng)新。才能凝聚越來越多的離退休同志進入課堂，共同推動老年大學(xué)的發(fā)展。如何調(diào)動這一批人的積極性？筆者
5、認為，就是要從他們的政治待遇和生活待遇上，給予高度重視，使他們在工作上有奔頭，在生活上有盼頭，這樣才能調(diào)動他們在工作中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能進一步提高基層老年大學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量，一步一個臺階的推動基層老年大學(xué)向更高地層次發(fā)展。而過去那種，又要馬兒快快跑，又要馬兒不吃草的做法,會極大地挫傷工作人員的積極性，不僅不利于人才的培養(yǎng)，還有可能會使老年大學(xué)的辦學(xué)走向死胡同，造成更大的財力、人力的浪費和不必要的思想混亂。三、理清上級管理者與老年大學(xué)工作自主性的關(guān)系，是辦好基層老年大學(xué)的環(huán)境因素。教育工作是一門獨特的工
6、作藝術(shù)，他有著自己的工作方式跟思維方式。老年教育作為終身教育中的終極教育，更是有別于其他的工作方式和教育方式，因此對待老年教育的管理和教學(xué)，是應(yīng)當(dāng)在基礎(chǔ)教育、繼續(xù)工程教育等教育形式的基礎(chǔ)上，更進一步值得研究的教育模式。在教育工作中，外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的做法，以使我們的教學(xué)工作飽受摧殘，特別是改革開放以來，我們最大的失誤就是教育的失誤。這已是得到廣大有識之士的廣泛認同，而一現(xiàn)象目前在基層老年大學(xué)的管理與教學(xué)當(dāng)屮仍在泛濫，許多領(lǐng)導(dǎo)同志不懂得教育教學(xué)的規(guī)律，以自我為中心，長官意志，官僚主義，追求所謂的政績，聽不得不同意見
7、，使基層老年教育工作很難穩(wěn)步推進,更不要說追求新的思路，再上新的臺階了。中國的知識分子，有著一種傳統(tǒng)的文化精神，他們雖可無傲氣，但卻有傲骨，他們會尊重領(lǐng)導(dǎo)的正確建議，但絕不會獻媚領(lǐng)導(dǎo)，寧可不做，決不放棄原則，一旦在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)不和諧的情況，將會導(dǎo)致雙方對峙，陷入一種不可挽回的境地，勢必會影響到正常的教學(xué)秩序，使工作陷于被動，從而影響到老年教育工作的發(fā)展。對此，筆者認為只有理清上級管理者與老年大學(xué)實際操作者之間的關(guān)系，才能更有利地促進老年大學(xué)的發(fā)展。應(yīng)放手讓懂行的同志來抓好教育教學(xué)工作，而不應(yīng)處處掣肘，讓
8、真正懂得老年教育的同志放開手腳，真抓實干，使之責(zé)、權(quán)、利分明。上級管理者應(yīng)做好他們的堅強后盾，使他們用心處理好各種工作。惟其如此，方能化腐朽為神奇。眾所周知：認真做事，只能把事情做對；用心做事，才能把事情辦好。增強凝聚力是辦好基層老年大學(xué)的核心O基層老年大學(xué)既是辦學(xué)單位，又是服務(wù)場所，只有校舍和校園的地方嚴格意義上不能稱之為學(xué)校，因此，他必須有著諸多入門求學(xué)的學(xué)員，才能稱之為學(xué)校。如何能讓廣大的離退
