學(xué)校校本培訓(xùn)存在問題和其對策

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1、學(xué)校校本培訓(xùn)存在問題和其對策一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析及校本培訓(xùn)中存在的問題（一）學(xué)校現(xiàn)狀分析1.學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r。我校是遼源市的一所窗口學(xué)校。學(xué)校的發(fā)展不單單要有一個團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，更要有在全市、全省乃至于全國有名氣的優(yōu)秀教師群體，才能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，才能把百年名校的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，才能真正起到引領(lǐng)、示范作用，這些都要求我們必須做好校本培訓(xùn)工作。2.教師現(xiàn)實(shí)狀況。我校共有教師197名，其中高級教師49人，一級教師72人，二級教師54人，三級教師2人,見習(xí)教師12人，未進(jìn)編8人。本科學(xué)歷183人，占總?cè)藬?shù)的93%,專

2、科教師14人，占總?cè)藬?shù)的7%。近五年參加工作的教師有61人，占學(xué)?？?cè)藬?shù)的31%,35歲以下青年教師112人，占我校教師總?cè)藬?shù)的57%O由此可見，我校教師年齡差距較大，青年教師所占的比例更大，要想提升學(xué)校教師的素質(zhì)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，教師的培訓(xùn)要就提到議事日程上來，成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保障。（二）校本培訓(xùn)中存在的問題。1.培訓(xùn)資源短缺。作為遼源市的學(xué)校，本身就缺乏長春、北京等一些大中城市的優(yōu)秀培訓(xùn)資源，缺少與魏書生、霍懋征等優(yōu)秀教師面對面的機(jī)會，教師們學(xué)習(xí)進(jìn)修更多的以自學(xué)為主，網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源是我們難得的寶庫，但對于年齡較大、對于

3、信息技術(shù)掌握不夠的教師來說，還存在一定的障礙。1.受訓(xùn)的教師有限。盡管國家、省市有各種各樣的培訓(xùn)計(jì)劃，我校一些領(lǐng)導(dǎo)和教師也有幸在培訓(xùn)者之列，并在培訓(xùn)中有了很大收獲，但是這畢竟是小范圍的培訓(xùn)，是杯水車薪，對于大多數(shù)人而言是沒有幫助的。2.教師的層次差異。我校的教師雖說學(xué)歷水平都在?？埔陨希窃谀挲g上的差異較大，由于學(xué)生人數(shù)較多，教師的工作量比較大，尤其是班主任教師，造成了：老年教師吃老本，忙于工作，無暇進(jìn)修；年輕教師工作的時(shí)間較短，又不知道怎樣來充實(shí)自我；就是那些中年骨干教師也由于挑大梁，忙于班級、教學(xué)等方面的日常工作，極少有時(shí)間

4、去進(jìn)行學(xué)習(xí)的，三種情況的差異，使校本培訓(xùn)工作無法落到實(shí)處。3.培訓(xùn)的形式單一。以往學(xué)校的校本培訓(xùn)以周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間為主，采用專家或者領(lǐng)導(dǎo)、名師講座的方式來進(jìn)行。弊端是時(shí)間短、缺少交流、觸動不大，大部分時(shí)間還處于自由散漫的無政府狀態(tài)，不利于教師的進(jìn)步和提高。4.培訓(xùn)的內(nèi)容單一。以往培訓(xùn)采用專家或者領(lǐng)導(dǎo)、名師講座的方式來進(jìn)行，內(nèi)容多為師德方面的培訓(xùn)，至于在教育教學(xué)上的最新動態(tài)雖有所涉獵，也是點(diǎn)到為止，不能盡興。所以，專家們講什么我們聽什么，沒有欲望，沒有選擇的權(quán)利，沒有提升的平臺，也就沒有了發(fā)展的意愿，沒有了發(fā)展的機(jī)會。二、問題解決

5、的對策（一）建章建制，構(gòu)建校本培訓(xùn)的管理平臺1.領(lǐng)導(dǎo)重視。建立了校本培訓(xùn)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了由“校長親自抓，分管校長負(fù)責(zé)抓、教務(wù)處具體抓，其他各部門協(xié)同抓”的校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，使校本培訓(xùn)成為提高教育教學(xué)質(zhì)量新的生長點(diǎn)，成為加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，成為營造學(xué)校特色的新的閃光點(diǎn)，成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的潛力所在。2.制度健全。制定“十一?五”和“十二?五”期間的校本培訓(xùn)實(shí)施制度和獎懲條例，制定學(xué)校的校本培訓(xùn)方案和校本培訓(xùn)計(jì)劃，把校本培訓(xùn)同教師的定級和考核掛鉤，為校本培訓(xùn)的順利實(shí)施提供了有力的保障。3.經(jīng)費(fèi)保障。為了學(xué)習(xí)先

6、進(jìn)的教育、教學(xué)理念，學(xué)校又引進(jìn)了北京四中網(wǎng)校，與北京四中的教師通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng)進(jìn)行交流，以取長補(bǔ)短、查缺補(bǔ)漏；為了便于教師上網(wǎng)查找資料，學(xué)校又新建了兩個微機(jī)室，辦公室配備了電腦，為教師查閱資料提供了方便；班班配備了電腦、投影儀、大屏幕、話筒，變抽象為具體，擴(kuò)大了課堂容量；學(xué)校又購買、添加、更換了教師教育教學(xué)用書，以滿足培訓(xùn)的需求。在近三年的時(shí)間里，教師們出外學(xué)習(xí)共計(jì)100多人次，投入了很多經(jīng)費(fèi),為校本培訓(xùn)的順利實(shí)施提供了經(jīng)費(fèi)保障。（二）德能并舉，打造校本培訓(xùn)的特色網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的師培工作在特色上做文章，在實(shí)效上下力氣，在收效上也成績斐然。

7、1.外聯(lián)內(nèi)引筑師資。幾年來，我們先后邀請了國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)研究中心的劉茂森教授、國家課改辦的崔允滸教授、東北師范大學(xué)的朱玉民教授、蓋笑松教授等專家來我校為教師們講座；選派教師走出去聽知名專家的講座，回來后為全體學(xué)科教師做專題講座，極大地豐富了校本培訓(xùn)的內(nèi)容?？梢哉f，所有的名師、專家都是我們的師培教師，起到了很好的師資保障作用。2.一點(diǎn)兩面鑄師魂。師風(fēng)建設(shè)是作為教師培訓(xùn)的永恒的主題，我們采用了'‘一點(diǎn)兩面”的方法來進(jìn)行師德培訓(xùn)。“一點(diǎn)”是把師風(fēng)建設(shè)至于輿論的監(jiān)督之下。邀請市政協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)到我校與黨員以及35歲以下的青年教師共同探討師德建

8、設(shè)中存在的問題，通過全面介紹我校師德建設(shè)中的做法，政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)對我校師風(fēng)建設(shè)方面的創(chuàng)新做法給予很高的評價(jià)，教師也在探討交流中提高了自己的思想認(rèn)識，可謂一舉兩得。“兩面”就是內(nèi)在的自我反思和外在的專家引領(lǐng)兩個方面。內(nèi)在的自我反思是通過召開師德反思會的方式