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時間:2019-09-25
《《9加幾》教案1》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、《9加幾》教案教學內容西師版小學數學一年級上冊第70~72頁。教學目標1、在生活情景中理解“9加幾”的口算方法,能運用這些方法解決生活中的簡單問題。2、在具體題目中體會算法的多樣化,獲得一些簡單的初步的解決數學問題的方法。教學重點理解“9加幾”的口算方法。教學難點感受9加幾不同的算法。教具準備多媒體課件,20根小棒。教學過程一、情景導入(一)鋪墊準備1、玩數字游戲(兩個數合起來是10)。如:師:我出1,生:我出9……2、搶答。357961()1()1()1()1()3、口算(開火車)。10+2=10+5=10+8=10+7=9+10=1+10=3+10=4+10=4、想一想
2、。9+1=9+1+1=9+1+7=9+1+6=(二)創(chuàng)設情景(出示多媒體)孩子們,請看大屏幕,這些小朋友在做什么呀?剛才孩子們說了很多,現(xiàn)在老師把你們說得其中一個信息打在了屏幕上,你會解答嗎?探索過程1、教學例1(1)課件出示教材第70頁例1的圖,提出問題:誰來說說從圖中你知道了什么?應該怎樣列算式?(生口答)箱子里有9瓶礦泉水,外面有3瓶,一共有多少瓶?板書:9+3=3+9=(2)說一說:算式中的9和3分別表示什么?想一想:9+3=?你是怎么想的?(3)學生反饋,教師歸納算法一:數一數,從9接著往下數3個數,10,11,12算法二:擺小棒算法三:湊十法9+3=3129+1
3、=1010+2=12追問孩子:為什么要把3分成1和2?算法四:假設法,把9看做10。10+3=1313-1=12追問孩子:為什么看成10?為什么要減1?小結:大家想了這么多的方法,真了不起。我們來看看這幾種方法,你最喜歡哪種,為什么?(4)感知加法交換律3+9=?你是怎么想的?其實3+9和9+3,雖然交換了加數的位置但解決的是同一個問題,所以結果相同。小結:孩子們真聰明,想出了這么多的算法,看來你們學得不錯喲!接下來老師可要好好考考大家了,準備好了嗎?算一算:選擇你最喜歡的方法算,并說說你是怎么算的?9+4=?9+5=?三、鞏固拓展1、擺一擺,說一說。拿大小相同的小正方體,
4、擺一擺,讓同桌說一說。2、算一算,看誰算得又快又對。9+1=9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=9+10=仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?3、對口令。同桌之間一個說數學算式,另一個說出答案。看誰答的又快又好!四、課堂總結孩子們,這節(jié)課我們一起學習了什么?你學會了什么?
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