《細菌的啟示》教學設計4

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1、《細菌的啟示》教學設計教學目標：知識與能力：1、識并記理解文中的生詞。2、理解細菌的性質(zhì)，體會說明語言的準確性。過程與方法：1、理解作品表現(xiàn)的主題和人物多樣的精神世界。2、學習品味、欣賞作品的方法，品賞作品的語言特色。情感與價值：對自己所生活的時代有清醒的認識，做有個對社會有用的人。教學重點：1、理解細菌的性質(zhì)，體會說明語言的準確性。2、理解作品表現(xiàn)的主題和人物多樣的精神世界。教學難點：學習品味、欣賞作品的方法，品賞作品的語言特色。教學課時：2課時教學過程：第一課時一、復習說明文的常識1、說明文的概念：說明文是以說明為主要表達方

2、式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。2、總體常識：對象：介紹事物、闡明事理。特征：區(qū)別于其它事物的本質(zhì)東西。方法：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方、引用、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌等。順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。語言：準確、簡明。3、說明文的分類。從對象上：事物說明文、事理說明文。從語言上：生動性說明文、平實性說明文。4、說明文的結構：總分式、遞進式。二、解題，了解作者，檢查字詞鄭也夫，1950年生，現(xiàn)為中國人民大學社會學系教授，博士生導師。主要著作有《走出囚徒困境》、《代

3、價論》、《信任論》。本文是作者2003年5月12日“非典”期間在中國人民大學的一次精彩的演講。砥礪d?lì噴嚏tì顛峰diān根瘤菌liú反芻chú豁免huò束手待斃bì覓食mì笨拙zhuō唾tuò細膩nì口吻wěn吝惜lìn三、研讀課文快速閱讀課文，討論明確下列問題。1、世界上的物種有哪五類？原核細胞生物（其中包括細菌），真核細胞生物，真菌，植物和動物。2、細菌有哪些性質(zhì)和特征？第一、細菌是生物界當之無愧的元老。第二、細菌無所不在。第三、細菌在我們這個世界的各個角落發(fā)揮著重要作用。第四、細菌的不可毀滅性。第五、細菌靠寄生生存。

4、3、什么是寄生？分析句子的修辭手法。所謂寄生就是吃別人，不勞動，不去捕食。細菌的特點是看不見，摸不著的，講到“寄生”這樣抽象的科學概念時，作者用了一種“擬人化”的修辭手法。好像細菌是有意志、有目的的人，還活靈活現(xiàn)，就在你面前似的。4、生物進化有哪兩個方向？一個是結構往簡單化走，另一個往復雜化走。5、細菌對人類的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在哪兒？作者認為對待寄生現(xiàn)象應該有怎樣的態(tài)度？對待社會生活中的寄生行為，不要過于激動煩惱，要以堅持不懈，持之以恒的態(tài)度，心平氣和的與這些不良行為作漫長的斗爭。6、談談你對文章最后一段的理解。解析：這句話從自謙的口吻

5、與大家互相勉勵，在與社會上存在的寄生現(xiàn)象斗爭中要樹立信心，要有打持久戰(zhàn)的心理準備，要與“寄生蟲”斗爭到底。小結：本文通過介紹細菌的性質(zhì)與特征，以及生物界中的寄生生存策略，告訴人們對待社會生活中的寄生行為，不要過于激動煩惱，要以堅持不懈，持之以恒的態(tài)度，心平氣和的與這些不良行為作漫長的斗爭。四、作業(yè)抄寫本課生字詞。第二課時一、再讀課文，體會本文寫作特點二、研討問題1、舉例說明這篇演講是如何將抽象、陌生的科學知識化為明白易懂的感性表述的。通過講故事、形象比喻、擬人化寫法、形象命名、接通日?；?jīng)驗、通俗的口語表達等手法。2、本文恰當?shù)?/p>

6、運用了很多說明方法找出來加以體會，并說說本篇演講運用數(shù)字的特點。本文運用舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方等說明方法。作比較。例如，把細菌繁殖與人類繁殖作比較。舉例子。例如，“一粒普通的泥土中有幾億個細菌，人的一滴唾液中有幾百萬個細菌，甚至人體體重的10%是由細菌構成的”說明細菌無處不在，無時不在，并且數(shù)量很多。“比如一個部落或一個村落有病毒或細菌，把那里的人都害死以后，這種病毒或病菌也就滅絕了?！闭f明病毒必須在人口密布的地方傳播，它有了寄生的宿主就維持下去了。打比方。例如，“這是一場人菌斗法，斗法變異。這很像《西游記》中的

7、孫悟空和牛魔王的斗法……”你看到天上有一只鴿子在飛……那是一只飛行的動物園?！狈诸悇e。例如，細菌的性質(zhì)和特征分列了五個方面，傳染病的途徑有兩種等。列數(shù)字示例：“細菌平均1至2周可繁殖300代，平均一天可繁殖30代，而人類繁殖30代則需要1000年，在繁殖的速度上細菌的一天等于人類的1000年。”運用數(shù)字和比較說明了細菌的不可毀滅性的特征。運用數(shù)字的好處是其一，數(shù)字間形成比較關系；其二，舉出極端或典型數(shù)字；其三，數(shù)字與日常生活聯(lián)系，給人事實確鑿、深刻形象的印象。3、本篇演講如何緊緊抓住聽眾的心理？舉例說明。（1）講述聽眾關注的、新

8、奇的事理。（2）自問自答，引起聽眾的注意和興趣。4、本篇演講的語言表達有何特點？舉例說明。（1）大量的通俗口語表達，包括通篇為簡潔明快的語言、使用為數(shù)不少的傳神的口語詞匯和明快的口語短句。例如：“要你命干嗎？在你肚子里吃你，生活得挺好的。要了你的命哪兒呆著去呀？