中考語文專題復(fù)習(xí)說明文閱讀(二)

《中考語文專題復(fù)習(xí)說明文閱讀(二)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、江蘇省連云港市灌南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2013中考語文專題復(fù)習(xí)說明文閱讀（二）同學(xué)們，你們知道說明方法有哪些嗎？你們知道每一種說明方法有什么作用嗎？下面我們一起來學(xué)習(xí)一下下定義、舉例子、分類別、列數(shù)字、打比方、作比較、列圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料等說明方法。一、基礎(chǔ)知識(shí)仁舉例子：舉出有代表性的實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化。例如：一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實(shí)不然，請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)結(jié)果：國際語言學(xué)會(huì)曾對(duì)9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語作過一個(gè)比較，發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。作用：運(yùn)用舉事例的說明方法可以使說明的內(nèi)容更具體，使文章更

2、有說服力。注意：運(yùn)用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。2、分類別：按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把事物分成若干類別來加以說明。例如：圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時(shí)代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。作用：能有條理、更清楚地說明事物。注意，運(yùn)用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏。3、列數(shù)據(jù)：用數(shù)字來說明事物的特征。例如：世界上最大的圖書館是“美國國會(huì)圖書館”,它設(shè)立在華盛頓國會(huì)山上，1800年4月正式開放。據(jù)最近的統(tǒng)計(jì)，它藏有7500萬件作品，僅合訂本大約有1800萬冊。作用：一方面讓說

3、明更準(zhǔn)確，另一方面使說明更具說服力。注意：引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。4、作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。例如：地球是很大很大的，但與太陽比較起來，顯得太小了。作用：通過比較，能化深?yuàn)W為淺顯，化復(fù)雜為簡明。注意：在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。但一定好選大家較為熟悉的事物來作比。5、打比方：即通過

4、比喻來說明事物的特征。例如：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。作用：使不熟悉的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。注意：一定要選用大家熟知的事物或事理來打比方。6、畫圖表：為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以釆用表格、插圖、照片等圖表來進(jìn)行說明，以彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠。例如：“水緣志愿者”最近對(duì)某城鎮(zhèn)的居民和企業(yè)近五年來用水情況作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果如下：某城鎮(zhèn)居民平均每人年用水量統(tǒng)計(jì)表年份2005年2006年2007年2008年2009年用水量34.534.033.233.133.05某企業(yè)回水利用率統(tǒng)計(jì)表年份2005年2006年2007年2008年2009年利用率5.

5、3%5.5%5.7%5.9%6.0%作用：能讓讀者直觀、一目了然地了解事物的特征。注意：圖表說明主要有兩種形式，一是表，二是圖。選擇圖表要安排得當(dāng)，力求圖文和諧。7、下定義：用科學(xué)性的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作嚴(yán)密的規(guī)定的說明方法。它在形式上往往是個(gè)判斷句。例如：①人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物。②正方形是四條邊都相等且四個(gè)角都是直角的四邊形。作用：下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。注意：解說、描述性的語言都不是下定義。比如“人是兩足直立的動(dòng)物。”這個(gè)定義就是不科學(xué)的，它沒能揭示事物的本質(zhì)。它只是解說、描述性的語言，而不是科學(xué)性的語言。&作詮釋：指從一個(gè)側(cè)

6、面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋的說明方法。例如：鐵是銀白色的金屬。作用：作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用、原因等。注意：定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是下定義；如果不能互換，就是作詮釋。例如，“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物是人”，意思不變?！拌F是銀白色的金屬”這句話，如果改為“銀白色的金屬是鐵”就不成立。由此可以辨別，前一句是下定義，后一句是作詮釋。9、摹狀貌：用描寫性

7、的語言來描摹事物的狀貌。例如：這些石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千姿百態(tài)，惟妙惟肖。作用：有助于讓說明的對(duì)象更形象、具體。10、引資料。通過引用相關(guān)的資料來進(jìn)行說明。例如：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。作用：使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體注意：1）引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。2）引用說明有以下幾種形式一一A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用

8、同列數(shù)字）C、引用名言、