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《人教版語文八年級上《老王》教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《老王》公開課教案福建省廈門雙十中學(xué)黃強(qiáng)一、教材分析《老王》為人教版八年級上冊以“愛”為主題的第二單元第9課。本單元的課文，均是名家之作，人文內(nèi)涵深厚豐富，藝術(shù)表達(dá)富有特色。它們訴說的都是普通人的故事，尤其是對弱者的關(guān)愛，揭示了“愛”的博大精深。《老王》是作家楊絳的一篇經(jīng)典散文作品，文章通過對三輪車夫老王幾個生活片段的描述突出社會底層人民不幸的遭遇和善良的品格，深刻反思了作為高級知識分子的“我”與普通百姓老王在那個特定年代里交往過程中的點點滴滴，深入剖析了“我”只是同情他、關(guān)心他，而沒有真正把他當(dāng)做一個和自己一樣平等
2、的人來對待的行為，并感到深深地愧疚，發(fā)出了“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”的感嘆，也給社會和讀者提出了“應(yīng)該如何正確對待和關(guān)心社會弱者”這樣一個重大的社會問題。二、學(xué)情分析《老王》是一篇人物關(guān)系簡單，內(nèi)容單純的散文，八年級的學(xué)生仔細(xì)閱讀，便可理解課文內(nèi)容并初步了解老王這個人物形象。但是真正深入人物內(nèi)心，把握作者感情及文章主題就有些難度?，F(xiàn)今中學(xué)生生活普遍優(yōu)越，閱歷淺顯，又大多都是獨生子女。因此，許多同學(xué)只知道一味的接受“愛”，而不懂得如何感謝“愛”，更別說去回報“愛”了。而且他們很多是追星族，每天關(guān)注的是明星，
3、像老王這類生活在社會底層的弱者，他們不了解，更別說去關(guān)心了。語文教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)到語文知識，更重要的還要讓學(xué)生體會文中的情感，從而樹立正確的人生觀和價值觀。因此應(yīng)使學(xué)生充分理解課文感情，學(xué)會關(guān)注身邊的弱者，用善良去體察善良，用愛心去澆灌世界。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：感知課文內(nèi)容，了解文章是如何刻畫人物形象的。2.能力目標(biāo)：自主閱讀，形成獨特而有創(chuàng)造性的見解。3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：學(xué)會善待他人，關(guān)注生活中的弱者。四、教學(xué)重點把握老王的性格特點，體悟作者的思想感情。五、教學(xué)難點體會作者的平等意識與人道主義精神，引
4、導(dǎo)學(xué)生關(guān)心普通人。六、教學(xué)方法1.以語言品味為主，采用啟發(fā)點撥法，完成本課教學(xué)。2.設(shè)計帶有針對性、啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，通過語言的品味，解決本文重點。3.采用朗讀、討論、質(zhì)疑等方式使學(xué)生動腦動手；為增大課堂教學(xué)的容量，提高效率，采用多媒體。七、教學(xué)課時兩課時八、課前準(zhǔn)備9（一）熟讀課文，思考問題1.作者回憶了老王一生中哪幾個生活片段？體現(xiàn)老王什么樣的品質(zhì)？2.作者一家人是如何對待老王的？具體寫了哪些事情?（二）探究質(zhì)疑，精讀課文1.找一找：你最感動或印象最深的片段2.讀一讀：你認(rèn)為富有感情的片段或語句3.評一
5、評：你認(rèn)為語言運用精妙的地方4.說一說：你對文章有疑惑的問題九、教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課在生活中，我們喜歡關(guān)注明星，因為他們有著耀眼的光環(huán)；我們喜歡關(guān)注偉人，因為他們做出了非凡的貢獻(xiàn)；我們也喜歡關(guān)注親人，因為我們知道血濃于水。而在生活中，有很多和我們非親非故的普通人，他們沒有光環(huán)，沒有成就，卻有著金子般的心。今天我們就跟隨楊絳先生結(jié)識老王，一同來關(guān)注這一類被遺忘的邊緣人。二、走近老王[投影展示]文中哪個詞語能夠表達(dá)作者寫此文時對老王的情感?明確：愧怍[投影展示]結(jié)合文章看一看老王的不幸體現(xiàn)在哪里?[投影展示]他靠
6、著活命的只是一輛破舊的三輪車思考，哪一個詞語最深刻的告訴了我們老王的生存狀態(tài)？明確：“活命”最深刻的告訴了我們老王的生存狀態(tài)。[投影展示]老王直僵僵地鑲嵌在門框里/他面如死灰/兩只眼上都結(jié)著一層翳/分不清哪一只瞎/哪一只不瞎/說得可笑些/他簡直像棺材里倒出來的/就像我想像里的僵尸/骷髏上繃著一層枯黃的干皮/打上一棍就會散成一堆白骨/明確：通過朗讀，體會情感，了解以活命的狀態(tài)走到生命的盡頭的形象是這樣。注意：“翳”讀“yì”。[投影展示]據(jù)老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來，那時候他“腦袋慢”“沒繞過來”“晚了
7、一步”，就“進(jìn)不去了”，他感嘆自己“人老了，沒用了”。“蹬三輪的都組織起來”，是指北京解放后，即1956年起全國倡導(dǎo)的“公私合營”，要求把各個行業(yè)的人都組織起來，反對私營，反對單干。后來因為要徹底地反對所謂“階級壓迫”，不準(zhǔn)“騎在勞動人民頭上作威作?！?，三輪就被取締了。那是中國的一段荒唐的時代。9明確：老王職業(yè)：蹬三輪車，說明謀生手段艱苦。[投影展示]原文：有個哥哥，死了，有兩個侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人。改文：有個死了的哥哥，有兩個沒出息的侄兒，此外就沒什么親人。明確：“有個哥哥”有親情的依靠之感，但“死了
8、”兩字卻是無言的悲傷；“有兩個侄兒”又給人以希望，但“沒出息”又讓人的情感從高峰跌倒深淵。在短短的十四字中，楊絳讓我們的情感跌宕起伏；此外，將“死了”與“沒出息”放在最后，更加突出了強(qiáng)調(diào)了老王孤苦無依的悲涼處境。倘若語序調(diào)整，不論從情感體驗上還是突出強(qiáng)調(diào)都將大為失色。[投影展示]老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的車，怕他看
