教育日記與教師專業(yè)成長講座---呂穎(1)

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1、教育日記與教師成長石嘴山市第二十二小呂穎在我的工作經(jīng)歷屮，有這樣的一種感覺：在各種瑣碎的事情上耗費大量的精力,不注意工作中的積累和反思，平時的語言就是簡單明了，就如犬家說的，說話太直白，沒有一點緩和的語言，一旦到了寫案例或論文時，就要搜腸刮肚尋找素材。感覺寫一篇文章，就像扒一層皮一樣。我想我在課下也并不比他們差，為什么一到寫作就頭疼呢？在浙大學習，吳小軍教授的一句話讓我很感動：咱不會些什么華麗的美文，不會寫優(yōu)美的詩文，但咱們會寫咱們實實在在的教育反思及感焙，不要求成千上百的字，哪怕是一兩行也行，只要是自

2、己的東西就行。聽了這句話，反思我的寫作水平為什么這么低，就是沒有堅持寫自己的東西，只是一味的復制粘貼別人的東西，別人的再好還是別人的，怎樣才能提高自己的寫作水平。讀了蘇霍姆林斯基的《我怎樣寫教育日記》和《關于寫教育日記的建議》，我找到了自己想要的答案:教師應做一個勤寫教育日記的人。蘇霍姆林斯基在文章中寫到：“我建議每一位教師都來寫教育日記。教育日記并不是什么對它提出某些格式要求的官方文獻，而是一種個人的隨筆記錄，在日常工作屮就可以記。那種連續(xù)記10年、20年甚至30年的教師日記，是一筆巨犬的財富。每一位

3、勤丁?思考的老師，都有他自己的體系、自己的教育學修養(yǎng)。吳小軍教授就是一個堅持寫教育日記、行政日記、女兒成長日記的實行者，所以才取得了卓越的成績。他是一個堅持13年為女兒寫下4310篇日記的爸爸，同時他的文章在許多刊物上都發(fā)表了。下面我就把我的一些感受和幾點做法和大家交流一下。一、記錄備忘錄備忘錄是最常見的日記形式。它通過我們的回憶、寫下特定吋段的經(jīng)歷，而再現(xiàn)教育實踐屮的生活場景，因此越早記錄越好。比如：幾年前，我接的五(2)班發(fā)生的事情，現(xiàn)在拿出來，也有很大的用處。這是我接班以來的第一節(jié)課，我精神抖擻、

4、笑容滿面地走進教室，簡單的自我介紹之后，學生就關心的話題問我：“你今年幾歲了？”“你結婚了嗎？有沒有孩子？”(我如實作答)“你會發(fā)火嗎？”“你認為呢？”“從你笑容里，我認為你不會發(fā)火?！薄爸x謝！今后我將努力做到，請經(jīng)常提醒我。”“你的生F1是哪一天？”“你能保密嗎？”“我能?！薄澳敲次乙材?！”（學生皆笑。）在學生提問后，我也問學生幾個問題。“我們班許多方面做的很優(yōu)秀，還有哪方面需要改進？”（學生說起紀律、衛(wèi)生等，我把新學期的要求和自己的看法冇機的結合起來，表示要發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，有信心和同學們一起把五

5、（2）班建設好，贏得了陣陣掌聲。）最后我調皮地問學生：“你們覺得我怎么樣？”學生爭著回答：有的說：“你幽默風趣，十分可愛冇的說：“你像以前的羅老師。”（我一一感謝，表示要做的更好。）這時一位高個子女生舉手說：“你很可愛，像老油條！”（此吋，全班哄堂大笑，我開始楞了一下，但馬上反應過來，依然微笑著。）“你也很口J愛，謝謝你給我這樣一個雅號，我挺喜歡的！請問你喜歡老油條嗎？”“喜歡！”高個女生甜甜地說?！澳敲?，同學們喜歡老油條嗎？”學生幾乎異口同聲說“喜歡！”那位女生又說：“其實我是一個小油條。”我和那位女

6、生緊緊握手。教室里一片歡呼聲。（后來從學生的□記中發(fā)現(xiàn)，學生已經(jīng)接納我這個新老師，并II從心底里開始喜歡我了。尤其那位高個子女生，她就是來考驗我的涵養(yǎng)和耐力的，幸好我接受了考驗。一群可愛的孩子，我也深深地愛上了他們。）二、記錄成功的教育事例。在我們的教育工作中，會有一些成功的事例，一些閃光的東西。記下自己成功的案例，包括對“問題學生”一次成功的轉化、一堂成功的課、一次有意義冇效果的家訪、一次很好的教育契機的捕捉，一次成功的主題班會活動等等，這是自己最寶貴的財富。當我們再次遇到相同的情境時，那成功的經(jīng)驗就

7、立刻浮現(xiàn)在眼詢了，從而使自己的工作游刃冇余。例如：上學期我班陶欣瑞放在書包里準備交小龍人學習報的50元錢，在下課時不見了，在座位上傷心地流淚。我得知這一消息，沒冇興師動眾地去搜找學生的書包或者口袋。而是先講了“滴水穿石，繩鋸木斷”的故事，然后自責，“老師沒有教育好同學，使有位同學做了不光彩的事情。現(xiàn)在班上陶欣瑞同學丟了錢，是我的責任，我應該賠償損失！”于是掏出50元錢交給陶欣瑞。她不愿收下，我遂將錢放在她課桌上。這時班里沸騰了：有的說：“誰這么沒修養(yǎng)，拿人家的錢，還要老師賠!”，有的說：“不能拿老師的錢

8、，老師的工資本來就不多！”有的說“那位拿錢的同學早點認錯吧！我們會原諒你的”……第二天一早，金X第一個將口記本交給老師。老師打開一看，夾著50元錢。他還在FI記里這樣反省“……由于我嘴饞，偷偷拿了別人的錢想買零食吃，這是不應該的，我已認識到自己錯了，現(xiàn)在將錢還給陶欣瑞，請老師保密。老師謝謝您教我做人的道理。'水滴石穿’的故事已深深地印在我的腦海里，今后看我的行動吧！”我隨即在金XF1記本上寫下：“你能知錯就改還是一個好學生，我會替你保密的，