讓德育之花綻放在每個(gè)角落

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1、讓德育之花綻放在校園每個(gè)角落——欒川一高創(chuàng)新德育教育理念總結(jié)欒川一高學(xué)生處、團(tuán)委2012.03.255讓德育之花綻放在校園每個(gè)角落——欒川一高創(chuàng)新德育教育理念思考學(xué)校德育工作事關(guān)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，事關(guān)未來公民道德素質(zhì)的提高。如何夯實(shí)學(xué)生的思想道德基礎(chǔ)，讓他們將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？如何把中華民族的傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生內(nèi)心，讓他們先學(xué)會(huì)做人、再學(xué)會(huì)做事？我們學(xué)校是一個(gè)花園式的學(xué)校，教學(xué)樓上“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)格外引人注目。徜徉在如花的校園里，偶爾我們能聽到這樣的禮儀之聲：“客人，您好！”“老師好！學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，懂事了，

2、聽話了，家長(zhǎng)們的一封封感謝信“飛”進(jìn)學(xué)校，這一切，皆源于該校的德育教育。而要問德育之花遍布哪里，一個(gè)個(gè)創(chuàng)新成果給了我們答案。德育人人化確立德育為首的教育觀形成人人抓德育的氛圍長(zhǎng)期以來，思想道德教育很大的一個(gè)弊病是“空”。雖然學(xué)校在德育教育上下了不少工夫，但是和教學(xué)相比，德育的實(shí)施要求和考核標(biāo)準(zhǔn)是“軟性”的、“虛飄”的，因此在實(shí)施的過程中最終很難落實(shí)，出現(xiàn)“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”的奇怪現(xiàn)象。德育如何貼近青少年的現(xiàn)實(shí)生活，如何從生活中尋找思想道德教育的素材和契機(jī)，如何采用科學(xué)有效的教育方法，真正觸動(dòng)不同年齡段、不同文化、

3、不同地域、不同家庭背景青少年的心靈世界，這成了擺在教育界人士面前的一個(gè)重要課題。我校5組織全體教職工學(xué)習(xí)思想道德建設(shè)的相關(guān)文件，積極探索學(xué)校德育工作的有效途徑和工作機(jī)制。通過各項(xiàng)活動(dòng)，該校確立了育人為本、德育為首和重視實(shí)效的基本觀念，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成人的教育理念。他們先是構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)，然后充分發(fā)揮教育人格在德育中的功能作用。具體來說，我校建立以校長(zhǎng)——分管校長(zhǎng)——學(xué)生處管理人員——各班主任——學(xué)生干部為軸心的管理網(wǎng)絡(luò)。精干的組織領(lǐng)導(dǎo)體系，為德育教育提供了組織保障。領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范，各方面走在前，起到了身教重于言教的榜樣作用。為了充分發(fā)揮

4、教師人格在德育中的功能作用，我學(xué)通過一系列活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教師人格的發(fā)展與提升。如利用身邊的典范，召開“樹立典型、弘揚(yáng)先進(jìn)”的經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)等。通過這一系列活動(dòng)，教師的人格修養(yǎng)提升了。德育常規(guī)化發(fā)揮德育常規(guī)教育主陣地作用常規(guī)是實(shí)施德育最有效的載體。為使廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生價(jià)值觀念，我校從“以人為本，以愛育愛，為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念出發(fā)，采取了一系列改革措施，在全市首先推出文化墻建設(shè)，教師值日督察制度，學(xué)生，教師勵(lì)志格言大屏展播制度，周一主題班會(huì)制度，全校師生唱校歌制度，校旗使用制度等一系列活動(dòng)，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育

5、教育，使德育教育貫穿于日常生活中。德育活動(dòng)化在活動(dòng)中培育德育之花“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?“優(yōu)良的品德不是一朝一夕培養(yǎng)起來的，需要經(jīng)常做深入細(xì)致工作，長(zhǎng)期反復(fù)地在活動(dòng)中進(jìn)行教育。在活動(dòng)中獲得成功，在體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)，這是一條永恒的德育教育渠道?！睘榱税l(fā)揮校園文化的育人作用，學(xué)校統(tǒng)一布置教室內(nèi)外，落實(shí)文化墻建設(shè)制度，營(yíng)造和諧文明的文化氣息，創(chuàng)建和諧校園。學(xué)校通過每周一次的主題班會(huì)、周一升旗等活動(dòng)，大力加強(qiáng)文明禮儀教育，從師生互相問候開始，形成良好的道德禮儀習(xí)慣。學(xué)校運(yùn)用行之有效的教育形式抓好社會(huì)主義榮辱觀教育和廉潔教育，對(duì)

6、學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。通過全體師生共同唱校歌活動(dòng)，大型活動(dòng)展示校旗活動(dòng)以培養(yǎng)全體師生愛校如愛家的思想。德育社會(huì)化建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。一個(gè)人的心理素質(zhì)、道德品質(zhì)和思想品德的形成，除了學(xué)校教育，家庭與社會(huì)的影響也至關(guān)重要。為了提高德德育教育的質(zhì)量，學(xué)校讓教育進(jìn)家庭，組建了班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)“三級(jí)”家長(zhǎng)委員會(huì)?！　〗?jīng)過數(shù)年的努力，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)提高了，能夠主動(dòng)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。尤其是學(xué)生家長(zhǎng)，寫了大量的學(xué)習(xí)教育體會(huì)，反饋給學(xué)校，學(xué)校教育進(jìn)家庭，家長(zhǎng)積極來配合，把德育教育引向

7、深入?！〉掠鼗瘶?gòu)建大德育環(huán)境扎實(shí)有效地開展德育教育如何創(chuàng)設(shè)與學(xué)校主渠道相呼應(yīng)的大德育環(huán)境？我們學(xué)校5在實(shí)踐中摸索，在摸索中開拓，不斷構(gòu)建與豐富校外、校內(nèi)德育基地，發(fā)揮學(xué)校教育在學(xué)生思想道德建設(shè)中的主陣地、主課堂、主渠道作用?！　闃?gòu)建和諧育人的德育工作整體格局，該校推動(dòng)校園文化建設(shè)，豐富和活躍校園文化生活，發(fā)揮校園文化的育人作用；檢查校園、班級(jí)、食堂、宿舍的標(biāo)語、圖片保存情況，發(fā)現(xiàn)破損立即修復(fù)，營(yíng)造和諧文明的教育文化氛圍，創(chuàng)建和諧校園；發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)委的積極性，加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)“綠色學(xué)?！??！　∨c此同時(shí)，他們的德育教育還

8、與社會(huì)“掛鉤”。每年，我校都會(huì)組織學(xué)生去烈士陵園祭掃烈士墓，加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育。學(xué)校還通過升旗等活動(dòng)，加強(qiáng)愛國(guó)主義、傳統(tǒng)美德教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、誠信意識(shí)、法制意識(shí)及為社會(huì)服務(wù)意識(shí)。　　如今，德育之花香飄滿園，但我校沒有止步。