設(shè)計(jì)思路.doc---張仁卿

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1、設(shè)計(jì)思路所屬省份內(nèi)蒙古自治區(qū)所屬地市區(qū)縣呼倫貝爾市作者姓名張仁卿工作單位莫旗臥羅河中心校學(xué)科學(xué)段一年級(jí)數(shù)學(xué)教材版本人教版所在坊小學(xué)數(shù)學(xué)坊2作業(yè)名稱小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)十幾減9案例案例簡(jiǎn)介（至少選擇一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行介紹，也可以多選）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)描述技術(shù)應(yīng)用實(shí)施效果課堂導(dǎo)入1．同學(xué)們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們同桌的小朋友先來(lái)做個(gè)湊10的拍手游戲?！笆慕M成”對(duì)口令游戲：比如：師：10可以分成……（同時(shí)出示2個(gè)手指，學(xué)生根據(jù)手指數(shù)也用手指數(shù)回答）投影師：我們班的小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起去參加游戲活動(dòng)。大

2、家快來(lái)看看，圖上有什么好玩的游戲？（學(xué)生自由回答）10可以分成……（同時(shí)出示6個(gè)手指）3、復(fù)習(xí)十幾的組成。師：同學(xué)們干得真棒。我們?cè)賮?lái)比一比看誰(shuí)搶答得最快。17可以分成10和幾?12可以10和幾？15可以分成10和幾？二、設(shè)難置疑，讓學(xué)生主動(dòng)的探究新知。1、引出課題。⑴隨著學(xué)生的回答，明確活動(dòng)：賣氣球、賣風(fēng)車、猜字謎、套圈游戲。⑵師：這些活動(dòng)你玩過(guò)嗎？你能任選一個(gè)活動(dòng)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？2、結(jié)合學(xué)生的回答，相機(jī)感受新知：②師：看來(lái)小朋友們都積極開動(dòng)腦筋了。想出了這么多的方法，誰(shuí)愿意告訴大家：你喜歡哪

3、種方法？你喜歡哪種方法就用哪種方法。3、強(qiáng)化算法。⑴師：十幾減九的算式除了這幾道，你知道還有哪些嗎？（學(xué)生邊說(shuō)老師邊板書）⑵師：你會(huì)算嗎？用你最喜歡的方法，想算哪道就算哪道，并和你的同桌說(shuō)說(shuō)你的算法。⑶師：你算哪道？怎么算的？相機(jī)使學(xué)生感受最簡(jiǎn)單的方法。難點(diǎn)講授師：我們班的小朋友真能干，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起去參加游戲活動(dòng)。大家快來(lái)看看，圖上有什么好玩的游戲？（學(xué)生自由回答）二、設(shè)難置疑，讓學(xué)生主動(dòng)的探究新知。1、引出課題。⑴隨著學(xué)生的回答，明確活動(dòng)：賣氣球、賣風(fēng)車、猜字謎、套圈游戲。⑵師：這些活動(dòng)你玩過(guò)嗎

4、？你能任選一個(gè)活動(dòng)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？2、結(jié)合學(xué)生的回答，相機(jī)感受新知：關(guān)于套圈的：本來(lái)有14個(gè)圈，小朋友套中9個(gè)，有幾個(gè)沒(méi)有套中？師：你會(huì)解答嗎？那你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)解答？賣氣球的：阿姨原來(lái)有15個(gè)氣球，被小朋友買走了9個(gè)，還剩多少個(gè)？師：你能解答嗎？猜字謎的。賣風(fēng)車的：原來(lái)有16個(gè)風(fēng)車，賣了9個(gè)，還有多少個(gè)沒(méi)賣？（教師相機(jī)板書：14－9=715－9=616－9=5）⑶師：觀察這幾道算式，你發(fā)現(xiàn)什么？生：⑷師：大家的發(fā)現(xiàn)真了不起。今天我們就要一起來(lái)研究十幾減9的算式。（板書課題）3、十幾減九計(jì)算方法的探索

5、。⑴分組探究。①師：這三道算式你們是怎么算出來(lái)的？請(qǐng)你們四人小組任選一道來(lái)研究一下是怎么算出來(lái)的，也可以用學(xué)具來(lái)幫助研究。②四人小組學(xué)習(xí)研究。⑵匯報(bào)探究成果。①師：哪個(gè)組能第一個(gè)派代表上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組算哪道題，怎么算的？預(yù)設(shè)匯報(bào)結(jié)果如下：組1：我們組算的是16－9=7。我們是這樣算的：先算10減9等于1，再用1加6就等于7。師：和他們組方法一樣的小朋友請(qǐng)舉手。還有其它算法嗎？學(xué)生匯報(bào)算法......②師：看來(lái)小朋友們都積極開動(dòng)腦筋了。想出了這么多的方法，誰(shuí)愿意告訴大家：你喜歡哪種方法？你喜歡哪種方法就

6、用哪種方法。3、強(qiáng)化算法。⑴師：十幾減九的算式除了這幾道，你知道還有哪些嗎？（學(xué)生邊說(shuō)老師邊板書）⑵師：你會(huì)算嗎？用你最喜歡的方法，想算哪道就算哪道，并和你的同桌說(shuō)說(shuō)你的算法。⑶師：你算哪道？怎么算的？相機(jī)使學(xué)生感受最簡(jiǎn)單的方法。理解訓(xùn)練自主練習(xí)，鞏固方法，體驗(yàn)成功。1、計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng)：⑴師：這個(gè)城堡上有很多的算式，你想上來(lái)摘哪道就摘哪道。⑵拿到算式的學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。⑶師：我發(fā)現(xiàn)有些小朋友算得幾快又準(zhǔn)，你們能把你算的這么快的小秘密告訴大家嗎？2、走迷宮。⑴師：比一比，看誰(shuí)能最快找到回家的路。⑵展示學(xué)生作

7、品。⑶師：□-9=□還有不同的填法嗎？把你想到的填法跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)?？偨Y(jié)復(fù)習(xí)今天我們學(xué)習(xí)了十幾減九，你發(fā)現(xiàn)十幾減九里藏有什么小秘密嗎？