高效課堂實施的體會

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1、實施高效課堂的體會鞏義市第二初中曹雪玲在打造高效課堂轟轟烈烈的活動中，全校師生一路前行不斷探索追求，其中。我們英語教研組跟隨學(xué)校的發(fā)展一路走來，在高效課堂思想的指引下和在高效課堂模式的實踐下，全校師生取得了長足的進步，確實感受到高效課堂的魅力。現(xiàn)把我和我們英語教研組在實施高效課堂教學(xué)模式以來取得的一點點小小的心得匯報一下，以便大家不斷相互交流及時總結(jié)改進從而達到共同提高的目的。首先介紹一下我所在的英語教研組的成員組成情況：有16名教師組成，按年級分成三個備課組。整個隊伍年輕朝氣蓬勃富有活力，具有創(chuàng)新和開拓精神，能很好地跟緊課程改革的步伐。其中七年級的備課組長袁驥鵬是鞏義名師，雖然年輕但不缺乏經(jīng)

2、驗，教學(xué)效果明顯成績突出；九年級的備課組長是董銀蕊，是位教學(xué)經(jīng)驗豐富是學(xué)校的骨干教師，八年級的備課組長是我，我們?nèi)烁髯詭ьI(lǐng)自己的組員們，在“學(xué)習(xí)山東模式，打造高效課堂”轟轟烈烈的活動中，我們經(jīng)歷了許多困難和思想上的斗爭，從最初懵懂的“臨帖”階段基本上邁進了關(guān)鍵性的“破帖”階段，基本上找出一條適合我校自身發(fā)展的“高效課堂”之路，為高效課堂的順利開展提供了專業(yè)保障和支持。我在校領(lǐng)導(dǎo)支持下，在三個備課組長及其他老師的幫助下，目前在高效課堂的打造方面獲得了一些心得體會：一、集體備課，各司其責(zé)牢牢樹立高效課堂成敗的關(guān)鍵在于是否能編制出一份好的導(dǎo)學(xué)案的意識。設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案能夠激發(fā)同學(xué)們課前預(yù)習(xí)的興趣，培養(yǎng)

3、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，能夠更好地指明學(xué)習(xí)的目標(biāo)，能夠分清重難點，有重點地突破，從而切實地提高課堂效率。為此我們遵循導(dǎo)學(xué)案編制的原則“知識問題化，問題層次化”；同時還要圍繞考試大綱在其中構(gòu)建出知識的框架體系，使知識富有條理，注重前后聯(lián)系便于復(fù)習(xí)鞏固。我們各個備課組心目中自認為還不錯的導(dǎo)學(xué)案是這樣出爐的：確立主備者，當(dāng)然是主備人帶頭根據(jù)自己對書本的理解和對知識要點的把握提前至少一周先在稿紙上草擬下一周新課導(dǎo)學(xué)案的粗稿，然后組員集中討論發(fā)揮集體的聰明才智對其進行修訂完善。其中導(dǎo)學(xué)案最后一部分學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)題的篩選，要結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識能力掌握的要求，搜集各類題目加以精選，練習(xí)按基礎(chǔ)和拔高兩個層次

4、進行劃分，然后交給組長加以審核保證每道題目的質(zhì)量。這樣經(jīng)過復(fù)雜的一系列過程，一份導(dǎo)學(xué)案的定稿基本完成，最后交給我對其排版轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮痈?，進一步核實確保無誤之后方可保存打印。導(dǎo)學(xué)案的制作流程可以說是繁瑣的，工程是“浩大的”，但是我們各個備課組的每一個成員相互協(xié)作發(fā)揮所長按部就班，不僅不感到繁忙反而能夠體會到其中的樂趣。二、相互聽課取長補短集體備課產(chǎn)生的導(dǎo)學(xué)案雖然完成了，但是每個教師的課堂的教學(xué)效果還是不盡相同存在差距。為了使課堂確實能收到高效，聽課這個渠道是再快捷有效不過了。通過聽課找到自身的不足和差距，這樣就更有針對性地彌補改進。我們在組內(nèi)的聽課觀課過程中，學(xué)習(xí)到了其他老師在高效課堂上怎樣遵循模

5、式調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性主動性，怎樣適時地進行點撥。我們學(xué)校校長還要求我們聽課后就認真評課，每個參加評課的老師都要說出“三個一”——個優(yōu)點，一個建議,一個缺點。我們講課的老師認真的聽，我們評課的老師認真的評，有的時候氣氛相當(dāng)“緊張”，講課的老師都被評哭了……也就是這樣，我們才真正的有了提高。三、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境實施高效課堂，要認真組織好課堂教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、活潑的課堂教學(xué)氛圍。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生動腦、動手、動口，還要善于用激勵的語言鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生問題意識，探究精神和科學(xué)態(tài)度，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。尊重學(xué)生人格，幫助

6、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生能學(xué)會的，教師不講，學(xué)生有困難的，小組討論，小組解決不了的，教師再給予引導(dǎo)，真正使孩子成為學(xué)習(xí)的主人。四、給足練習(xí)時間根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生能集中注意力的時間也就20分鐘，因此，我和同事們在40分鐘的時間的安排上，要求重點突出，把重難點內(nèi)容盡量安排在前15分鐘,這時候?qū)W生的注意力集中，理解和記憶的效果最好。學(xué)生剩下的時間里，安排討論、練習(xí)、拓展思維等等，當(dāng)堂檢測……要使高效課堂落實到實處，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高，這就要求教師在精心備課、精心選擇教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計練習(xí)的同時，教學(xué)調(diào)控還要靈活。課堂上學(xué)生是備受關(guān)注的亮點，把更多的精彩留給學(xué)生,努力縮短學(xué)生與教師，學(xué)生與教材的

7、距離，使學(xué)生聰心中愛上英語。另外，要求我們組人人都要能很熟悉的使用班班通；還要充分利用教材、圖片、實物以及學(xué)生的情感體驗來發(fā)展學(xué)生的思維，增加學(xué)生的想象力?？傊瑑?yōu)質(zhì)高效的英語課堂教學(xué)是一個過程，也是一種理念，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)英語，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達到高效這一最終目標(biāo)。高效課堂中，師生的和諧對話，一堂課結(jié)束，給學(xué)生留下思維，留下教學(xué)意識，留下教學(xué)思想，留