【精品】專業(yè)剖析分項(xiàng)目自評表

《【精品】專業(yè)剖析分項(xiàng)目自評表》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、主項(xiàng)目（X教育思想轉(zhuǎn)變【指標(biāo)1.1學(xué)校定位與辦學(xué)思路】分項(xiàng)指標(biāo)0.1教育理論學(xué)習(xí)研討自評等級依據(jù)說明：1.學(xué)院、XX系組織開展教育思想觀念研討活動的情況；（就哪些教育理論或有關(guān)文件進(jìn)行了學(xué)習(xí)研討，活動開展情況、效果如何）2xx系組織對學(xué)校定位和辦學(xué)理念、辦學(xué)思路等一系列教育思想觀念開展研討的情況；3.XX專業(yè)教研活動開展情況。（包括常規(guī)教學(xué)工作研究討論和教育思想觀念學(xué)習(xí)研討）注：組織教師學(xué)習(xí)教育理論及有關(guān)文件，積極開展研討活動證據(jù)目錄：1.1.1、學(xué)院、XX系組織開展教育思想觀念學(xué)習(xí)研討的材料（通知、討論題、輔導(dǎo)材料、記錄、總結(jié)等）1.1.NXX系組織研討學(xué)校定位和

2、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路的材料（學(xué)校“十一五”期間發(fā)展規(guī)劃等）1.1.3.XX專業(yè)各教研室教研活動記錄和總結(jié)主項(xiàng)目Q教育思想轉(zhuǎn)變【指標(biāo)1.1學(xué)校定位與辦學(xué)思路】分項(xiàng)指標(biāo)0.2教育思想觀念轉(zhuǎn)變自評等級依據(jù)說明：1.學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路的簡介；2通過學(xué)習(xí)教育部關(guān)于高職高專教育的有關(guān)文件，開展教育思想觀念研討活動，樹立以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的教育思想觀念；樹立高等職業(yè)教育人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀、就業(yè)觀；3.有高職高專教育教學(xué)研究成果，XX專業(yè)高職高專教育教學(xué)研究成果介紹。（包括論文、課題、獲獎(jiǎng)情況、開展情況）注：教育理念：如素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)

3、教育、科學(xué)教育與人文教育相結(jié)合，多元智能理論的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀等；教學(xué)理念：發(fā)展性教學(xué)、討論式教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)，在做中學(xué)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)等證據(jù)目錄：1.2.1、學(xué)校“十一五”期間發(fā)展規(guī)劃1.2.2學(xué)?！笆晃濉逼陂g專業(yè)建設(shè)規(guī)劃1.2.3^XX系“十一五”期間專業(yè)建設(shè)規(guī)劃1.2.4XX系制訂的專業(yè)教學(xué)改革方案1.2.5.學(xué)校制訂的向教改試點(diǎn)專業(yè)傾斜的政策文件1.2.6,近年XX專業(yè)教師開展教育理論研究和應(yīng)用的情況及佐證材料（立項(xiàng)文件）?「、XX專業(yè)教師公開發(fā)表的教育、教學(xué)研究論文情況（原件復(fù)印件及統(tǒng)計(jì)表）1.2.&XX專業(yè)教師完成的教育、教學(xué)研究課題

4、情況（原件復(fù)印件及統(tǒng)計(jì)表）主項(xiàng)目1、專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)【指標(biāo)41專業(yè)】分項(xiàng)指標(biāo)1.1專業(yè)設(shè)的針對性、靈活性和適應(yīng)性自評等級依據(jù)說明：（小四號宋體字，以下同）1.xx專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是？其具體的職業(yè)崗位群有哪些？2.區(qū)域、行業(yè)、人才市場對XX專業(yè)人才需求情況如何？（可用市場調(diào)查數(shù)據(jù)說明）3.xx專業(yè)是否在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，主動適應(yīng)社會需求，并以需求變化為導(dǎo)向，進(jìn)行適時(shí)調(diào)整？（專業(yè)方向變化、教學(xué)計(jì)劃等調(diào)整）證據(jù)目錄：（五號宋體字，以下同）1.1.1、《云南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置若干規(guī)定》1.1.2（1）XX專業(yè)人才社會需求調(diào)研報(bào)告（0XX年用人單位人才需求

5、預(yù)測調(diào)查表1.1.3.XX專業(yè)申報(bào)表格及專業(yè)設(shè)置的論證材料1.1.4XX專業(yè)教學(xué)計(jì)劃或培養(yǎng)方案1.1.5.XX專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會資料匯編（1）《云南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會章程》（0XX專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會專家一覽表（5專家聘書、證書復(fù)印件（4專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議通知、會議紀(jì)要、專家反饋意見（參與人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)「、實(shí)訓(xùn)室等建設(shè)環(huán)節(jié)等）1?1?6XX專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告及調(diào)查材料1.1.工XX專業(yè)就業(yè)登記表、就業(yè)單位表、就業(yè)率分析等主項(xiàng)目1、專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)【指標(biāo)41專業(yè)】分項(xiàng)指標(biāo)1.2專業(yè)名稱的規(guī)范性和科學(xué)性自評等

6、級依據(jù)說明：1.XX專業(yè)從設(shè)置高職高專專業(yè)以來的名稱以及后來的調(diào)整情況是什么？220062007年《教育部高職高專招生專業(yè)一覽》中確定的專業(yè)目錄和代碼名稱?3.XX專業(yè)名稱能科學(xué)反映畢業(yè)生的就業(yè)面和從事的工作范圍。證據(jù)目錄：1.2.1、《全國普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄》1.1120062007級XX專業(yè)教學(xué)計(jì)劃（見21.?主項(xiàng)目1、專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)【指標(biāo)41專業(yè)】分項(xiàng)指標(biāo)1?3專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位的準(zhǔn)確性自評等級依據(jù)說明：1.XX專業(yè)的總體培養(yǎng)目標(biāo)是什么？（符合國家高職高專院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)）2.XX專業(yè)不同專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？3.簡單小結(jié)。（請

7、參考本專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃）證據(jù)目錄：1.3.1、《教育部關(guān)于加強(qiáng)咼職咼專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（教咼[2002]2號）1.3.2《教育部關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》（教高2004]1號〉1.3.XX系咼職咼專教育思想大討論的學(xué)習(xí)記錄、體會和總結(jié)等原始材料1.3.4學(xué)?！笆晃濉逼陂g發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃文件1.3.5.XX系“十一五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃1.3.6有關(guān)討論XX專業(yè)教學(xué)計(jì)劃修訂的工作會議紀(jì)要1.3.^XX專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、基本素質(zhì)、能力結(jié)構(gòu)、專業(yè)基本技能分析主項(xiàng)目1、專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)【指標(biāo)41專業(yè)】分項(xiàng)指標(biāo)1.4培養(yǎng)規(guī)格（知識、能力、