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1、打工家庭子女的教育策略教育教學論文打丁家庭子女的教育策略木文作者：郭立云工作單位：太芝廟鄉(xiāng)屮心小學職務(wù)：幼師職稱：小學高級教師通信地址：新邵縣太芝廟鄉(xiāng)中心小學聯(lián)系電話：0739—3330099隨著時代的發(fā)展，市場經(jīng)濟的調(diào)控，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，在農(nóng)村，外出打工的人群越來越多。一些年輕夫婦把小孩生下來以后，為了盤家養(yǎng)口，就外出打工掙錢去了，把孩了交給年邁的父母，或寄養(yǎng)到親戚家去扶養(yǎng)。而作為孩子的監(jiān)護人，爺爺、奶奶及親戚等又十分心疼小孩。在各方而對孩子關(guān)愛有加，無微不至，對孩子的生活大包大攬，不給孩子自己動手的機會，到了上學前班時還喂飯、倒茶、穿衣服、洗臉洗手
2、等。要啥給啥，百依百順。從某種程度上來說，對孩了是一種溺愛。因此，由老人養(yǎng)大的小孩，在校主耍有以下表現(xiàn)：1、獨立性差。有的孩了依賴性特強，凡事都要大人或老師去代理。2、個別孩子的個性強，任性頑皮。3、性格孤僻，不和群。打工家庭子女的教育策略第1頁共6頁當他們進入學前班時，因生活壞境及習慣的改變，部份孩了一時很不習慣，加Z學前班不像幼兒園沒有吸引孩了的玩具，要使那么一大群孩子人人都參與到學前教育的各個活動Z中去，確使教師趨費心思。打工族的孩子該怎樣進行教育，是擺在我們而前的一個重要課題。筆者經(jīng)過多年的教育實踐，認為采用以下兒個方面的教仔比較符合實際。一、培養(yǎng)
3、孩子的獨立性1、在思想上明確認識，高度重視三歲前的孩子，可塑性最強，最容易接受教育，這是培養(yǎng)孩了獨立的最佳期。這個時期的孩子，凡事都要看一看，做一做。他們對成人做的事常常表現(xiàn)出極人的興趣，看見人人洗衣服，就把手伸進水盆跟著洗；看見大人掃地，也到處找掃把，大人所做的事，都想“自己來”……。這些行為，其實都是孩子獨立意識發(fā)現(xiàn)的表現(xiàn)，也是兒童的模仿期，但由于父母的溺愛怕孩子弄傷身體，弄壞東西。因此，常常制止小孩的行為。對此，家長、監(jiān)護人或教師要有止確的認識，在思想上，要高度重視從小培養(yǎng)孩了的動手操作能力，多理解、寬容孩子。不耍怕孩子做錯事，多從正面引導，教給他們
4、的方法、從小培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣，培養(yǎng)孩子的動手能力。女［1:我家小女李盼，九個半月會扶著走路，不到十個月就會走，一歲以后，她就和我們一起吃飯，不要喂，就拿著筷子自己吃飯To生活中她白己的事情都要IT己來。如：穿衣、穿鞋襪、擺弄玩具積木等。因此，她三歲以后獨立能力極強、動手能力強，今年她十二歲了，在學校、班級一直是個優(yōu)秀生。所以，千萬不要錯過小孩的學習時機，盡量克服孩子的依賴思想。2、在行動上要捉供機會，大膽放手打工家庭子女的教育策略第2頁共6頁孩子的能力是在動手操作的過程屮獲得發(fā)展的，沒有鍛煉的機會，孩子的獨立性從何說起。因此，家長在行動上必
5、須解放孩子的手腳，為孩子提供各種各樣的實踐機會，放手止孩子去做那些應(yīng)該做并n乂是力所能及的事情。從中掌握技能，獲得體驗，學會知識。例如：吃飯、穿衣、洗臉洗手、收拾玩具等口我服務(wù)性的勞動，均可在大人的指導卜?放開手腳讓孩子自己動手去做。冋時，孩子自己的事應(yīng)盡量讓孩子自己去思考。如：玩具應(yīng)放在什么地方？另外，還要有意思地創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子做家長的小幫手，培養(yǎng)孩子的各種能力。女II:吃飯吋擺碗筷，家里有兒個人，要擺兒個碗、兒雙筷，當孩了不會點數(shù)時，可這樣指導：奶奶一個碗，爺爺一個碗，……每個人都有碗嗎？直到每人都有-個為止?？俍,只要孩子想做、想學，就要人膽放手，
6、即使做得不好也沒關(guān)系。3、在方法上要因勢利導，培養(yǎng)學習的自信心培養(yǎng)孩子的自信心很重要，當孩子一開始學習吃飯、洗手等，都是當作“玩”來對待的，家長應(yīng)止確把握孩了的這種游戲心理，根據(jù)孩了的興趣和能力因勢利導，讓孩了在生動、有趣的玩樂活動中提高操作能力。同時家長通過具體、細致的啟發(fā)和直觀形象的示范計孩子循序漸進地掌握一些基木的技能。如：玩具怎樣放更整齊，-與同伴發(fā)生糾紛時該怎么解決等，幫助孩子做得更好。當孩子做得不好或不對時，一定要寬容對待，正而引導，盡量教給其方法；當孩子表現(xiàn)有一點進步時，就要及時鼓勵，樹立自信心，促進孩子進一步做出努力。二、培養(yǎng)幼兒良好的個性
7、品質(zhì)人的個性是從半下來以后，在需耍中形成的。個性品質(zhì)的好壞，關(guān)鍵是周圍的人和事所給予的影響。例如：有的兒童不顧別人，常要獨占一切：有的不能獨立活動，事事需要成人的照料；有的不知謙讓，處處打工家庭子女的教育策略第3頁共6頁爭先；有的自我意識特別強，時時想要成為“注意中心”，事事需要受到贊評。這些不合理的需要，往往使他們的個性積極性偏離正確的發(fā)展方向，使他們做出種種不良行為。這些行為主要表現(xiàn)為幼兒的個性傾向性。如何培養(yǎng)幼兒的個性傾向性？1、培養(yǎng)幼兒與人交往的態(tài)度、行為當孩子會聽懂人人的簡單語言時，就要向孩子進行良好的品德薰陶，讓他們知道與人交往時需要克制一些愿
8、望或放棄一些吸引他們的東西。在教育的影響下，形成了相互關(guān)心、團結(jié)友
