當(dāng)前縣干部教育培訓(xùn)工作存在問題及對策調(diào)研匯報(bào)

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1、當(dāng)前縣干部教育培訓(xùn)工作存在問題及對策調(diào)研匯報(bào)當(dāng)前縣干部教育培訓(xùn)工作存在問題及對策調(diào)研匯報(bào)黨的十六屆四中全會作出的《關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》，是深入貫徹落實(shí)“三個代表”重要思想的重大戰(zhàn)略舉措。貫徹落實(shí)《決定》精神，提高黨的執(zhí)政能力，從大規(guī)模培訓(xùn)干部工作方面來講，就是要不斷創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容,改進(jìn)培訓(xùn)方式，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)隊(duì)伍，提高培訓(xùn)質(zhì)量，切實(shí)把增強(qiáng)執(zhí)政意識'把握執(zhí)政規(guī)律'提高執(zhí)政能力作為干部培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，努力把干部培訓(xùn)工作提高到一個新水平。近年來，縣委高度重視干部教育培訓(xùn)工作，從人力、物力'財(cái)力等方面不斷加大了投入，一大批干部的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力明顯提高

2、，為經(jīng)濟(jì)和社會健康快速發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才保證。但是，當(dāng)前干部教育培訓(xùn)工作在認(rèn)識、投入、機(jī)制、效益等方面仍然存在著諸多突出問題。為找準(zhǔn)問題，提出加強(qiáng)和改進(jìn)的對策，從6月份開始，縣委組織部組成調(diào)研組，深入各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、機(jī)關(guān)'基層各單位開展調(diào)研。通過召開座談會、走訪各級干部、發(fā)放調(diào)查問卷等形式，了解了廣大黨員干部對干部教育培訓(xùn)工作的看法'意見和建議。針對存在的問題，在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)對策。一、當(dāng)前我縣干部教育培訓(xùn)工作存在的突出問題(一)思想認(rèn)識不到位，對干部教育培訓(xùn)的重要性認(rèn)識不夠。部分單位領(lǐng)導(dǎo)干部對干部教育培訓(xùn)的重要性認(rèn)識不明確，認(rèn)為只要把業(yè)務(wù)搞好，工作不出問題

3、就行，往往借口經(jīng)費(fèi)緊、人手少、工作忙，不愿選派干部參訓(xùn)，造成干部調(diào)訓(xùn)難。一些干部自身也缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，有的自認(rèn)為業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，學(xué)不學(xué)習(xí)無所謂，視培訓(xùn)為負(fù)擔(dān)而不愿參加;有的把培訓(xùn)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來完成，走一個過場，履行一下程序，消極對待，敷衍塞責(zé)；有的把培訓(xùn)當(dāng)作一次休閑度假的機(jī)會，打著培訓(xùn)的名到縣城約朋會友，培訓(xùn)時遲到、早退、缺課現(xiàn)象時有發(fā)生。黨校老師在管理上施之于寬，不愿也不敢理直氣壯對參訓(xùn)單位和學(xué)員照章進(jìn)行管理，使有的參訓(xùn)單位和個人無視參訓(xùn)紀(jì)律，更加放任渙散。(-)培訓(xùn)陣地和師資隊(duì)伍建設(shè)與大規(guī)模教育培訓(xùn)干部的需求不相適應(yīng)。一是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，普遍存在

4、教學(xué)樓'宿舍樓陳舊，規(guī)模過小，容量不足的問題。隨著大規(guī)模教育培訓(xùn)干部工作的全面實(shí)施，鄉(xiāng)鎮(zhèn)"421155工作機(jī)制的全面推行，全縣各類培訓(xùn)不斷增多，原有的教室和宿舍已經(jīng)不能滿足培訓(xùn)量日益增加的需要，兩個以上培訓(xùn)班同時開班已經(jīng)得不到保證。二是在教學(xué)設(shè)備設(shè)施方面，近年來通過不同渠道購置了一定數(shù)量的現(xiàn)代化電教設(shè)備設(shè)施，但由于受條件限制，使用率低，未發(fā)揮出應(yīng)有效益，遠(yuǎn)程教育也沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。三是在師資方面，雖然這兩年采取從高校畢業(yè)生中招考錄用的辦法，緩解了教師不足的問題，但新錄用的教師都是剛剛從事理論教學(xué)工作，經(jīng)驗(yàn)比較欠缺,加之近年來，學(xué)員在文化素質(zhì)、社會經(jīng)歷、思想認(rèn)識、分析

5、和解決問題等方面有了較大的變化，很多教師感到難以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)需要。四是在教材方面，很多內(nèi)容跟不上時代的要求和形勢的發(fā)展，信息滯后，有時搞一次專題培訓(xùn)，卻找不到幾本與培訓(xùn)對象相適應(yīng)的教材，有時培訓(xùn)村干部和培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部用的教材竟然相同。（三）培訓(xùn)內(nèi)容、方式較落后，培訓(xùn)的針對性'實(shí)效性不強(qiáng)。一是教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性、針對性不強(qiáng)。普遍性的內(nèi)容多，針對本地實(shí)際的少；內(nèi)容陳舊，信息量不豐富，教學(xué)內(nèi)容過于狹窄，干部教育培訓(xùn)教材缺乏系統(tǒng)性。二是教學(xué)內(nèi)容不夠豐富、深入。表現(xiàn)為淺表的多，深層次的少，沒有結(jié)合本單位現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行研究。個別教師講課，從書本到書本，從理論到理論，沒有獨(dú)到的觀點(diǎn)和見解，

6、缺乏藝術(shù)，缺乏新意,沒有足夠的吸引力。三是黨性鍛煉不夠突出。黨校是黨員干部黨性鍛煉的熔爐，加強(qiáng)干部的思想教育和自身修養(yǎng)是培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容。然而，在具體的培訓(xùn)過程中往往被忽視,沒有突出黨員干部的黨性鍛煉，沒能采取有效的措施加以落實(shí)。四是培訓(xùn)方式不夠靈活。往往都是把學(xué)員集中到培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行課堂教育，灌輸式教學(xué)方式還很普遍，一些教師連授課方案都不會做，教學(xué)方法還是“照本宣科”，還習(xí)慣于“面對面”、“填鴨式”的培訓(xùn)方式。學(xué)員處于被動學(xué)習(xí)的地位，認(rèn)識問題、解決問題的積極性沒有得到充分發(fā)揮。(四)管理機(jī)制不健全。一是紀(jì)律約束機(jī)制不健全?？记谥贫?請假制度沒有嚴(yán)格執(zhí)行，缺課的情況比較

7、普遍；沒有嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，上課接電話、看無關(guān)書報(bào)、睡覺等時有發(fā)生；作業(yè)要求較低，學(xué)習(xí)心得、調(diào)研報(bào)告等作業(yè)可以隨便照抄應(yīng)付。二是結(jié)業(yè)考試機(jī)制不健全。結(jié)業(yè)考試，出題不難，監(jiān)考不嚴(yán)，閱卷要求不嚴(yán)，學(xué)員可以輕松過關(guān)，考試結(jié)果也難分等級。三是干部教育培訓(xùn)與干部考核'提拔使用結(jié)合不夠緊密。有些干部培訓(xùn)期間缺勤、考試不合格，年度干部考核照樣是優(yōu)秀；有些干部沒有參加培訓(xùn)或參加培訓(xùn)時間達(dá)不到要求也能正常提拔，不受影響。四是學(xué)員培訓(xùn)教材費(fèi)'食宿費(fèi)報(bào)銷得不到保證。一些單位，尤其是部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)長期拖欠學(xué)員培訓(xùn)費(fèi)用，致使學(xué)員因費(fèi)用無法及時報(bào)銷產(chǎn)生不愿參加培訓(xùn)的現(xiàn)象。二、進(jìn)一步加強(qiáng)