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《幼師隊伍整體素質及教育教學現(xiàn)狀分析與對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、幼師隊伍整體素質及教育教學現(xiàn)狀分析與對策人類文明歷史的長河奔騰著千萬條支流，發(fā)展口身文化教育歷史的分支波瀾壯闊。無論是過去還是現(xiàn)在，古往今來，眾多的思想家、科學家對“人的發(fā)展”的認識，眾說紛紜，但有一點近乎共識，即人的發(fā)展具冇階段性和連續(xù)性。教育家陶行知曾指Hi："幼稚教育實為人生Z基礎，凡人生所需的重要習慣、傾向、態(tài)度，多半可以在6歲前培養(yǎng)成功。”新綱要頒布以后，幼兒教育的定位已從過去的“學校教育的預備階段”提升為“基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。”這說明了人的健康發(fā)展不可能不從嬰、幼兒時期開始，人的優(yōu)秀素質不可
2、能不依賴于嬰、幼兒時期奠定的良好基礎。因此，幼兒教育質量的高低直接影響未來人才素質。發(fā)展教育，教師為本，只冇高素質的教師隊伍，才能培養(yǎng)出高素質人才?？梢?，盡快提高全縣幼師隊伍整體素質是至關重要的。現(xiàn)將全縣幼師隊伍現(xiàn)狀調查分析及具教冇對策作以下概述。一、全縣幼師隊伍現(xiàn)狀“I?五”以來，學前教育教學研訓工作以兩個幼教法規(guī)為準繩，堅持一切從實際出發(fā)，講求實效。量力而行。扎實開展工作。首先以調查為基礎，以研究為重點，以提高為Id的。依據(jù)遼基教通字［2002J31號文件精神，針對全縣幼師隊伍索質現(xiàn)狀進行全面問卷調查，其結果如卜1全縣現(xiàn)有幼兒教師358人
3、（不包括個體幼兒園）。幼師隊伍年齡狀況（表一）幼師隊伍學歷狀況（表二）各級優(yōu)秀課（“十五”以來）（表三）各級優(yōu)秀論文（“十五”以來）（表四）幼師隊伍業(yè)務能力狀況（表五）幼師隊伍基本功專長情況（表六）幼師隊伍參加“十五”繼續(xù)教育狀況（表七）全縣19個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）尚冇2個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的幼師未參加“十五”繼續(xù)教育。全部參加“十五”繼續(xù)教育的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）有唐馬、黃泥洼、柳壕、八會、吉洞等?？v觀全縣有6個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）地處貧因山區(qū)，經(jīng)濟貧因，文化落后，給全縣幼教水平提高帶來一定困難。還有一部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）受管理體制變動影響，出現(xiàn)幼教發(fā)展下滑現(xiàn)象。具體分析全縣幼師隊伍現(xiàn)狀不外
4、乎存在以下幾方面問題：（-）管理體制問題雖然兩個幼教法規(guī)己岀臺多年，但rh于我縣的幼兒教師均不在編制，管理體制不統(tǒng)一。有的是屬于村辦，校管，即集體辦園；有的是屬于個體私立辦園；有的是屬于集體辦承包給個人，實行收支包干。因而，造成凡動用資金的活動一概不參加。人事調配歸屬于村政府，好一點的由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育辦負責。這樣就造成全縣幼教隊伍管理體制混亂。對于幼兒教師的聘用、調配、管理，以及幼兒教師的工資待遇、退養(yǎng)問題都無法解決。至于幼兒教師的業(yè)務培訓和繼續(xù)教育問題就更困難了，有絕大部分只能是口費參加學習。因此，出現(xiàn)全縣358名幼兒教師（不含個體園所）只有
5、239人參加了“十五”繼續(xù)教育。（二）幼師隊伍不穩(wěn)定山于全縣幼兒教師不在編制，工資待遇偏低。隨著改革開放政策的實施，周邊縣區(qū)經(jīng)濟不斷發(fā)展和繁榮，幼兒教師改行下海經(jīng)商的大有人在。如劉二堡幼兒教師閔曉娜在“九五”期間曾在遼陽市素質教疔教學模式研討會上進行示范課觀摩，并獲得省優(yōu)秀錄像課一等獎。然而，這樣一位優(yōu)秀的教師兒年前就辭去工作冋家經(jīng)商了。象這樣的例子在小北河、首山鎮(zhèn)、蘭家、小屯均有。另外，受即將出臺的費改稅政策所限，部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）幼兒教師的工資村上只負責到本年末，幼兒教師對此心有余悸。以上種種原因造成了我縣幼師隊伍極不穩(wěn)定。（三）幼師隊伍整體索
6、質偏低根據(jù)調查結果反映出我縣幼師隊伍整體素質偏低。①從學歷狀況看，嚴格要求尚有3&9的幼兒教師學歷不合格；②從幼兒教師基本功專長上看，聲樂、美術、器樂等全能者全縣只有8人，占幼師隊伍的2.2；③幼師隊伍年齡偏高，40歲以上的占45以上，30歲以下（年輕）只占34,顯然幼師隊伍年齡老化；④對從事幼教事業(yè)的態(tài)度尚冇82人無明確態(tài)度，這部分可能是屬于從事幼教工作是不得已而為Z;⑤對《幼兒教育學》和《幼兒心理學》還冇170余人沒學過，如何能談得上根據(jù)幼兒心理、生理特點組織幼兒教育教學活動呢；⑥只冇39的教師在組織教育教學活動中百分Z百考慮幼兒。尚冇6
7、1的教師在組織教育教學活動中根本不考慮幼兒或一般考慮。尤其是在新綱要指引下,人力提倡在幼兒園（班）開展探究性教育活動。提侶幼兒自發(fā)參與、自主學習、自由表達，幼兒將會獲得口身的發(fā)展，而教師適時、適度地予以支持和引導幼兒活動。如果作為幼兒教師在組織教育教學活動中，不能100的考慮幼兒，怎么能跟上幼教改革的步伐呢；⑦從多年的教育教學實踐看，全縣勝任幼教工作的只占32.2；基本勝任的占44.7,而不勝任的尚有22.1。綜上所述，說明我縣幼師隊伍的整體索質亟待全面提高。（四）培訓工作問題由于多方面的因素，近幾年対幼兒教師文化、業(yè)務培訓的次數(shù)越來越少，培
8、訓時間越來越短，參加培訓的人數(shù)越來越少。尤其是受縣經(jīng)濟發(fā)展制約，很少冇機會深入基層，腳踏實地地聽課、調研等。只能是浮在上面應付工作而已。二、提高全縣幼師隊伍整體素質
