網(wǎng)癮學(xué)生癮因分析及教育對(duì)策

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1、網(wǎng)癮學(xué)生的癮因分析及教育對(duì)策望城縣喬口中學(xué)譚建芳摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，因特網(wǎng)技術(shù)也在飛速發(fā)展，深刻地影響著人類的生活?，F(xiàn)如今，越來越多的人認(rèn)識(shí)并使用它，網(wǎng)絡(luò)被稱為沒有圍墻的大課堂，但對(duì)于小學(xué)生來說它是一柄雙刃劍，它既是一個(gè)新的信息源，有利于現(xiàn)代素質(zhì)的培養(yǎng)；又是一個(gè)新的傷害源，使用不當(dāng)又會(huì)危及身心的健康。如何正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)以及教育好網(wǎng)癮學(xué)生，是擺在我們每一個(gè)教育工作者面前的現(xiàn)實(shí)問題。關(guān)鍵詞：網(wǎng)癮學(xué)生教育對(duì)策家庭學(xué)校社會(huì)目前我國(guó)城市網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民的14.1%,約為2404.2萬人。如此巨大的數(shù)目足以引起社會(huì)

2、各方面注意青少年網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象。［①］,特別是網(wǎng)癮學(xué)生長(zhǎng)期沉醉于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，下網(wǎng)后會(huì)出現(xiàn)精神萎靡和身體不適等癥狀，荒廢學(xué)習(xí)?？粗磉叺膶W(xué)生與電視上報(bào)道的少年因沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，而荒廢學(xué)業(yè)，走上犯罪的道路，甚至因而死亡，我們作為人民教師感到無比痛心。對(duì)于這種情況，我們要高度關(guān)注并且挽救那些祖國(guó)未來的棟梁，有義務(wù)去了解網(wǎng)癮學(xué)生的癮因及教育對(duì)策。一、網(wǎng)癮學(xué)生的癮因分析1、學(xué)生自控脆弱首先，屮學(xué)生從年齡上看是一個(gè)特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強(qiáng)烈，但他們生理、心理還未成熟，對(duì)待新事物缺乏辨別是非的能力、自制力差。這

3、個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，一旦迷戀網(wǎng)絡(luò)這種東西，就會(huì)難以自拔，這些固有的特征，與網(wǎng)絡(luò)存在的問題，無形中就構(gòu)成了中學(xué)生與上網(wǎng)之間難以消弱的吸引力。其次，青春期的學(xué)生在心理上處于半成熟狀態(tài)，他們渴望得到老師、家長(zhǎng)的尊重，認(rèn)為自己已成熟，卻又不具備承受壓力的能力、成熟思考的能力、甚至決策的能力，當(dāng)他們?cè)谟H人、同學(xué)、朋友的交往中遇到矛盾和挫折時(shí)，學(xué)習(xí)、生活、娛樂中遇到困難和障礙時(shí)，便會(huì)尋找其他途徑來進(jìn)行逃避，恰好虛擬的網(wǎng)絡(luò)交流是他們最易找到的代替途徑。而中學(xué)生的天性是判斷力和自制力比較差，對(duì)網(wǎng)上的信息垃圾它們不能能夠止確處理，處于好

4、奇或沖動(dòng)，甚至刻意去尋找一些色情，暴力信息進(jìn)而引發(fā)諸如性犯罪等社會(huì)問題。再次，因?yàn)樘幱谶@一年齡段的學(xué)生，注重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，潛意識(shí)里希望得到別人的關(guān)注，渴望表現(xiàn)自我、樂于被人贊賞甚至崇拜，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的交往中難以滿足這一心理特點(diǎn)，而網(wǎng)游屮“蓋世神功”、“霸主”卻能滿足他們這種自我夸大的心理。2、家庭監(jiān)管缺失當(dāng)代中國(guó)青少年成長(zhǎng)中在不同程度上存在三個(gè)缺失［②］:第一是“父親功能”的缺失；第二個(gè)重大的缺失是游戲缺失；第三個(gè)缺失是同伴的缺失。三大缺失，就使網(wǎng)絡(luò)成為替代品，因此學(xué)生“感染”網(wǎng)癮,家長(zhǎng)的責(zé)任很大。主要體現(xiàn)在以下的三個(gè)方

5、面：首先是破碎的家庭原因，親子Z間缺乏溝通、父母關(guān)系惡化、家庭經(jīng)歷不幸已經(jīng)成為青少年逃離現(xiàn)實(shí)、沉迷網(wǎng)絡(luò)的最大原因［③］,因?yàn)楦星槠屏?，彼此把?duì)孩了的管教責(zé)任推給對(duì)方，這些因素都影響到家長(zhǎng)與孩了的相處時(shí)間和親密程度，而青少年缺乏獨(dú)立能力，交際范圍和能力也十分有限，當(dāng)他們?cè)谝栏接诩彝?，卻無法從家庭得到溫暖時(shí)，便會(huì)轉(zhuǎn)而利用網(wǎng)絡(luò)的交際功能從中尋找溫暖，也易因此沉迷于網(wǎng)絡(luò)。其次是教育方式方法的原因，一方面是不正當(dāng)?shù)募彝ソ逃虒⒑⒆印ㄍ?向了網(wǎng)絡(luò)，有的家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)交友，聊天，購物，玩游戲就是聰明，殊不知不加管束的放

6、任導(dǎo)致學(xué)生“感染”網(wǎng)癮；另一方面家長(zhǎng)在家庭教育中扮演什么角色，也是影響孩了生活興趣的重要因素，有一部分家長(zhǎng)或整口忙于工作，或天天沉迷打牌、娛樂，疏忽了對(duì)孩子的管教，缺乏關(guān)注和溫暖的孩子極易尋找網(wǎng)絡(luò)，便到網(wǎng)絡(luò)中通過升級(jí)后的快感、闖關(guān)后的滿足、打殺中的驚險(xiǎn)以此來滿足自己在現(xiàn)實(shí)中不能滿足的心理需耍，找回在現(xiàn)實(shí)中失落的自我，從而使這類學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，成為“網(wǎng)癮學(xué)生”。再次是過度的溺愛和信任原因，有的孩子父母忙于工作，教育孩子的責(zé)任落到爺爺奶奶的肩上，對(duì)于上學(xué)遲到，放學(xué)晚歸，孩子總能編造理由，不加核實(shí)的信任，有的父母大量滿足

7、孩子的零花錢，不加約束的娛樂放任，還有的家長(zhǎng)在無法制止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)時(shí)，就干脆采取縱容的辦法對(duì)待?？傊议L(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的非理性態(tài)度，在很大程度上增加了孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好奇和依賴感。3、社會(huì)責(zé)任無奈現(xiàn)在城市、農(nóng)村集鎮(zhèn)的中小學(xué)周邊都出現(xiàn)了網(wǎng)吧，就以我們望城縣喬口中學(xué)為例，喬口中學(xué)位于喬口集鎮(zhèn)，周邊的網(wǎng)吧數(shù)量達(dá)14個(gè)Z多,以每個(gè)網(wǎng)吧40臺(tái)電腦計(jì)算，一次就可以容納560個(gè)學(xué)生上網(wǎng)，幾乎達(dá)到學(xué)校總?cè)藬?shù)的80%!雖然我國(guó)已出臺(tái)了相關(guān)的法律法規(guī)限制青少年的不健康上網(wǎng)，國(guó)家也頒布了有關(guān)的政策法規(guī)，以示對(duì)學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)問題的重視。女口：①2000年12月

8、28H,九屆全國(guó)人大常委第19次會(huì)議通過《關(guān)于維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全的決定草案》；②2001年10月，中共中央印發(fā)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》；③2001年11月，團(tuán)中央、教育部和文化部等部門聯(lián)合向社會(huì)頒布〈〈全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約〉〉。但網(wǎng)絡(luò)的開放性、自由性、無疆域特征也導(dǎo)致了法律難以奏效，行政監(jiān)督管理