多種策略培養(yǎng)幼兒的乒乓興趣

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1、多種策略培養(yǎng)幼兒的乒乓興趣江蘇省張家港市合興幼兒園215600孫穎華【摘要】乒乓球是我國的國球，它曾極大地振奮了屮國人民的民族精神，我國也被世界譽為乒乓王國，而我園所在社區(qū)素有“乒乓之鄉(xiāng)”的美稱，周圍的人們，對乒乓別有感情，也時常傳來中小學(xué)乒乓隊員參加各級各類比賽獲獎的好消息，濃厚的乒乓運動氛圍縈繞在我們周圍。為此，我園將乒乓引入幼兒的活動，并作為幼兒園的特色進行相關(guān)的挖掘和研究。本文從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資源利用、情境設(shè)置、游戲創(chuàng)編四個方面著手，來培養(yǎng)幼兒對乒乓活動的興趣，讓孩子喜歡乒乓，熱愛乒乓！【關(guān)鍵詞】乒乓興趣環(huán)境資源情境游戲【正文】乒乓球是我國的國球，它曾極人地振奮

2、了中國人民的民族精神，我國也被世界譽為乒乓王國，而我園所在社區(qū)素有“乒乓之鄉(xiāng)”的美稱，周圍的人們，對乒乓別有感情，也時常傳來中小學(xué)乒乓隊員參加各級各類比賽獲獎的好消息，濃厚的乒乓運動氛圍縈繞在我們周圍。幼兒園新《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)和互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”,而乒乓作為一項運動其本身的某些特點又非常符合幼兒期孩子好動、好奇的心理，為此，我們把本地的乒乓資源通過課題研究引入幼兒園,開始對幼兒進行乒乓教育，這種教育是啟蒙式的，目的是為了使幼兒從小就產(chǎn)生對乒乓的喜愛之情。然而，我們都知道，要讓孩子喜歡上乒

3、乓，最首要的任務(wù)就是培養(yǎng)孩子對乒乓的興趣。因為，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是人們從事活動的強大動力。它能提高人們的積極性，使人積極愉快地從事這項活動。如果沒有興趣，就談不上學(xué)習(xí)、談不上參與、談不上發(fā)展和創(chuàng)新，成人如此，幼兒更是如此。因此，培養(yǎng)幼兒對乒乓活動的興趣就成了對幼兒進行乒乓教育的首要任務(wù)。那么，怎樣讓從未接觸過乒乓的孩子對乒乓產(chǎn)生濃厚的興趣，進而積極地參與并喜歡上它呢？我們從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資源利用、情境設(shè)置、游戲創(chuàng)編等方面作出了努力，有效地培養(yǎng)了孩子對乒乓活動的興趣。策略一：巧創(chuàng)環(huán)境誘發(fā)興趣。馬克思說：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造了人。”可以說,人是環(huán)

4、境的產(chǎn)物，環(huán)境對人的影響是明顯的，人類的不斷進步與發(fā)展同周圍的環(huán)境密切相關(guān)。皮亞杰的兒童發(fā)展理論也告訴我們：兒童發(fā)展就其過程而言應(yīng)該是一樣的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。而環(huán)境條件如何，兒童接受刺激機會如何，直接影響著兒童發(fā)展速度?！庇纱丝梢?，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，積極營造愉快的乒乓氛圍，是幼兒園開展乒乓活動的重耍保證，也是培養(yǎng)幼兒對乒乓活動興趣的前提。新《綱要》明確地指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展?！币虼耍覉@在培養(yǎng)幼兒對乒乓活動的興趣時，十分重視幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在幼兒園的走廊里懸掛了用廢舊乒乓球制作的紗巾畫，畫上都是幼兒十分喜愛

5、的動物形象,有青蛙、蝴蝶、螃蟹等等，在走廊的的墻壁上貼上了我國乒乓明星打球的照片、從幼兒園畢業(yè)的乒校小隊員訓(xùn)練的照片、在廢□乒乓板上畫的京劇臉譜、琴棋書畫、梅蘭竹菊等等，這些靜態(tài)的作品為幼兒營造了一個獨特的、具有創(chuàng)意的乒乓環(huán)境，使幼兒以一種全新的目光來重新認(rèn)識我們身邊的乒乓，誘發(fā)了孩子對乒乓的興趣。同時，我們在幼兒園有限的空間里為孩子開辟了乒乓活動室，里面放置了老師自己制作的各類乒乓活動材料，有乒乓桌球、打地洞、桌上足球等；在乒乓活動室外面設(shè)置了適合幼兒高度的“籃筐”、木制“乒乓墻”等；每個班在教室里開辟了乒乓角，投放了一些小型乒乓活動材料，如紙杯運球、接龍珠、找秘

6、密等，這些可供幼兒操作的動態(tài)材料使孩子與環(huán)境互動了起來，讓孩子感受到了乒乓的有趣，誘發(fā)了孩子對乒乓活動的興趣。策略二：巧取資源引發(fā)興趣《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！苯逃Y源無處不在，無時不有。從空間上劃分有學(xué)校資源、家庭資源和社區(qū)資源；從性質(zhì)上劃分有人、物、環(huán)境三大資源。所以除了學(xué)校資源之外，我們應(yīng)還充分挖掘家庭和社區(qū)的資源，調(diào)動幼兒、家長和其他社區(qū)成員的積極性，以多種途徑、多種方式、多種渠道開發(fā)與利用豐富的教育資源，培養(yǎng)幼兒對乒乓活動的興趣。我園地處素有“乒乓之鄉(xiāng)”美稱的社區(qū)，社

7、區(qū)里有許多乒乓運動愛好者，許多幼兒家長也是其中的一員，社區(qū)的中、小學(xué)校里，還有許多乒乓愛好者以及乒校小隊員，這是很大一部分社區(qū)人力資源，因此，我們對這些人員發(fā)出邀請，把他們請進了幼兒園，開展了一次別開生面的乒乓友誼賽，并組織幼兒觀看。比賽當(dāng)天，幼兒園熱鬧非凡,孩子們也全身心地投入了比賽，加油聲此起彼伏，有的為哥哥、姐姐加油，有的為本班的家長加油，有的為老師加油……比賽現(xiàn)場激動人心的氣氛感染了所有的孩子，大大引發(fā)了他們對乒乓活動的興趣。家長是幼兒園教育活動最有利的支持者，也是幼兒園工作的積極參與者。為此，我們充分利用家長資源，為孩子開展更豐富的活動。除了請家長提供