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1、圖解—期待未知Diagram-ExpectingtheUnexpected張琪琳韓冬青【摘要】本文試圖把握?qǐng)D解的本質(zhì)，對(duì)圖解的概念、基本屬性以及功能做了簡(jiǎn)明扼要的闡述，同時(shí)對(duì)圖解的存在形態(tài)進(jìn)行了分類(lèi)研究，并著重探討了操作圖解層面的問(wèn)題。圖解作為當(dāng)代最為熱門(mén)的建筑學(xué)話題之一，作者希望能揭開(kāi)圖解的神秘面紗，認(rèn)識(shí)圖解的意義與前景?！娟P(guān)鍵詞】基本圖解操作圖解抽象闡釋發(fā)生器Abstract:Theauthormakesanattempttocatchtheessenceofdiagram,andhasmadeaconcisedeionoft
2、heconcept,theattributeandtheofdiagram.Meanwhile,thestateofdiagramhasbeenresearchedbymeansoftypology,andthetopicsofoperationaldiagramhavebeendiscussed.Diagramisoneofthemostpopulartopicsofcontemporaryarchitecture.Soitisexpectedtoreducethediagramtoaclearexplanation,andre
3、alizethemeaningandprospectofdiagram.KeyWords:FundamentalDiagram;OperationalDiagram;Abstract;Explanation;Generator圖解的概念什么是圖解？圖解如何得到一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕ㄖW(xué)解釋?zhuān)繄D解是英文“Diagram”一詞約定的中文譯法?！睹绹?guó)傳統(tǒng)詞典》中對(duì)它有四種解釋?zhuān)?1)Aplan,sketch,drawing,oroutlinedesignedtodemonstrateorexplainhowsomethingworksortocl
4、arifytherelationshipbetweenthepartsofawhole;為演示或解釋某事物如何運(yùn)作或者為澄清整體各部分之間的關(guān)系而設(shè)計(jì)的平面圖、示意圖、圖繪或概要圖示；(2)Mathematics;數(shù)學(xué)；(3)Agraphicrepresentationofanalgebraicorgeometricrelationship;代數(shù)或幾何關(guān)系的圖示；(4)Achartorgraph;圖表或圖示；第一種釋義最為常用，簡(jiǎn)而言之，圖解就是一種具有闡釋和說(shuō)明功能的圖形工具。這樣定義的圖解是廣義的，存在十分廣泛，涵蓋了各學(xué)科各
5、專(zhuān)業(yè)所涉及的圖解概念，例如統(tǒng)計(jì)學(xué)中的各種圖表，化學(xué)中的分子結(jié)構(gòu)圖等（圖1）。而在建筑學(xué)語(yǔ)境中，圖解一詞也常常沿用這樣的定義。“圖解能提供一種解釋性的功能，向設(shè)計(jì)者闡明形式、結(jié)構(gòu)、程序以及時(shí)間和空間的概念，…”。[1]“圖解為人們熟知和理解的概念是用于信息濃縮的可視化工具，…”。[2]這些是最能被廣泛接受的觀點(diǎn)，反映了圖解在很多情況下是用來(lái)表達(dá)和說(shuō)明已存在的信息和結(jié)構(gòu)的圖形工具。例如一個(gè)典型的功能組織泡泡圖（圖2），或一個(gè)說(shuō)明保溫隔熱布局的剖面圖，都可以被稱(chēng)作“Diagram”即“圖解”。但這樣的定義并不能涵蓋圖解被應(yīng)用為設(shè)計(jì)創(chuàng)造工
6、具時(shí)的狀態(tài)?！敖ㄖW(xué)領(lǐng)域中的圖解從歷史學(xué)觀點(diǎn)上有兩種理解：一是作為說(shuō)明或分析的工具，二是作為生成工具?！盵3]“圖解…能預(yù)見(jiàn)新的組織形式和指明尚未了解的組織關(guān)系?！盵4]后結(jié)構(gòu)主義哲學(xué)家德勒茲（GillesDeleuze）說(shuō)：“圖解的功能不在于表達(dá)連續(xù)的時(shí)空而是為了創(chuàng)造新的現(xiàn)實(shí)，新的真理?！盵5]“圖解”一詞被賦予了新含義：新形態(tài)新結(jié)構(gòu)及新邏輯的“發(fā)生器”（Generator）。它不再只是表達(dá)工具，它被用于設(shè)計(jì)的核心過(guò)程中，創(chuàng)造其本身以外的形態(tài)或邏輯。正如艾森曼在阿倫諾夫中心（AronoffCenter）的設(shè)計(jì)中應(yīng)用的圖解方法，通
7、過(guò)重復(fù)、移位、交集、迭合等一系列操作，將原本普通的外在及內(nèi)在因素轉(zhuǎn)化為形式創(chuàng)造的強(qiáng)大動(dòng)力，進(jìn)而生成了貌似匪夷所思但不乏邏輯根源的空間形態(tài)（圖3）。這種以圖形操作和形式發(fā)生為特征的設(shè)計(jì)方法，我們亦可簡(jiǎn)單地稱(chēng)之為“Diagram”即“圖解”。由于語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和邏輯本身的差異，“Diagram”一詞在翻譯成“圖解”后，字面上的理解不免與原意有些偏差。加之當(dāng)代西方建筑理論中對(duì)基本詞義的引申和造詞現(xiàn)象普遍，“圖解”二字難以明確地指代所有“Diagram”的用法。因此，借鑒艾森曼對(duì)圖解的理解，可將“圖解”所指代的對(duì)象分為兩個(gè)層面：“基本圖解”和“
8、操作圖解”。前者指代作為說(shuō)明與分析工具的圖解，后者指代作為生成工具的圖解。然而這種劃分不是為了定義相互獨(dú)立的兩類(lèi)圖解。操作圖解以基本圖解為基礎(chǔ)，而核心特征在于操作性和生成性。操作圖解在很多場(chǎng)合表現(xiàn)為基本圖解。例如埃森曼的住宅4號(hào)（圖4），為了揭示某
