個(gè)人自我診斷SWOT分析表李玉玲

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1、李玉玲個(gè)人自我診斷SWOT分析表單個(gè)人自我診斷SWOT分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的S我的優(yōu)勢(shì)具備良好的思想道德素養(yǎng)和心理素質(zhì)，有廣泛的興趣、穩(wěn)定的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)、活潑開朗的個(gè)性。謙虛、積極要求上進(jìn)，能認(rèn)真聽取有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)與建議。能運(yùn)用多媒體手段豐富課堂教學(xué)。W我的劣勢(shì)對(duì)于課堂教學(xué)，如何使教學(xué)效果最優(yōu)化、最大化，這還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和摸索的過程。有些理論與實(shí)際操作脫節(jié)有反思但不深入，也沒有整理成為論文，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。0我面臨的機(jī)遇信息化時(shí)代帶給我們新的機(jī)遇，也給我們的教育事業(yè)帶來(lái)了全新的革命，我們教師真的要T

2、我遇到的挑戰(zhàn)新時(shí)代要求我們教師必須要不斷充電，不斷嘗試新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能更好的適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，從一個(gè)“教書匠”向“科研型必專家型”的教師轉(zhuǎn)型?，F(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入到了信息化時(shí)代，特別是班級(jí)安上班班通之后，更是把我們的教育推向了一個(gè)高潮，在我們學(xué)校更是像一股春風(fēng)吹進(jìn)了校園，整個(gè)學(xué)校成了一個(gè)真正意義上的科研院校，每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)著新的電腦知識(shí)，每節(jié)課之余我們討論的最多話題就是這節(jié)課的課件怎樣制作，更加能突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。怎么樣能讓孩子們對(duì)新知識(shí)更好地理解和掌握。電子化備課更是我們研究的主題，我們完全拋棄了傳統(tǒng)的備課模式，

3、而變成了集體討論備課,每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)我們都認(rèn)真揣摩，每一節(jié)的細(xì)節(jié)我們都不放過,我們都在認(rèn)真的討論備課，針對(duì)我們學(xué)生的實(shí)際情況。創(chuàng)設(shè)一些新鮮的富有創(chuàng)意的教學(xué)情境，讓我們的課堂成為了孩子們最向往才能更好地站穩(wěn)我們的三尺講臺(tái)。在面臨新課程的情況下，我們教師面對(duì)地是及時(shí)改變自己的新機(jī)遇，更是對(duì)我們的一種挑戰(zhàn),我們要挑戰(zhàn)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，從固定思維模式中走出來(lái)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)和文化，我們甚至要向我們的孩子們學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冾^腦中也有我們不知道的很多新鮮的知識(shí)，我們一定要拋開不好意思的念頭，多參與教研活動(dòng),不要認(rèn)為自己已經(jīng)是老教師了

4、，就固步自封，不思進(jìn)取，這樣的思想一定要拋開，不要顧及自己的面子，我們要跟上時(shí)代步伐，就是要不斷學(xué)習(xí)。的地方，讓我們的課堂充滿了魅力。每當(dāng)看到孩子們一個(gè)個(gè)仰著小臉聚精會(huì)神地聽講的時(shí)候，我們真是越講越有精神，每當(dāng)看到孩子們進(jìn)入深刻的思考狀態(tài)，我們才真正領(lǐng)會(huì)到了這句話的含義“老師是孩子們的引導(dǎo)者、合作者”。我們就是孩子們的領(lǐng)路人。引領(lǐng)著他們走向自主求知的殿堂。分析結(jié)論結(jié)合上述分析，我在現(xiàn)有的內(nèi)外部環(huán)境下，如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)利用機(jī)會(huì)？如何克服弱勢(shì)，應(yīng)對(duì)威脅？發(fā)揮優(yōu)勢(shì)方面：愛崗敬業(yè)，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教

5、材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案,上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí),向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會(huì)、讀書活動(dòng)等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?？朔鮿?shì)方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力專研，向同事多學(xué)習(xí)！積極參加教研活動(dòng)，努力

6、提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,善于提出自己的意見與建議。