張鳳玲個人自我診斷SWOT分析表

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1、個人自我診斷SWOT分析表單個人自我診斷SWOT分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的Ｓ　我的優(yōu)勢熱愛教育事業(yè)，以校為家，和孩子們在一起學(xué)習(xí)、成長。在教育教學(xué)中，服從領(lǐng)導(dǎo)，工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，能夠積極主動地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作任務(wù)；我善于學(xué)習(xí)，能夠虛心向具有教育教學(xué)經(jīng)念的老教師們學(xué)習(xí)、請教，并能接受善意的批評；我能夠自覺積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認真做好課堂實錄，寫出課后教學(xué)反思，以此來促進自己的教育教學(xué)工作的提升。Ｗ　我的劣勢教育教學(xué)經(jīng)念、知識還還不夠豐富，沒有全面掌握小學(xué)教育教學(xué)基本理論，沒有全面掌握小學(xué)生品行養(yǎng)成的特點和規(guī)律，沒有全面掌握不同年齡小學(xué)生的認知規(guī)律。

2、我對教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新、自我風(fēng)格，更多地停留于別人的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造。這就需要我在今后的工作中，結(jié)合教學(xué)實際，不斷的提升自己的專業(yè)理論知識，更好的服務(wù)于教學(xué)工作。Ｏ　我面臨的機遇我們現(xiàn)在用的教材是上海人民教育出版社，這無形中對我們是一種機遇也是一種挑戰(zhàn)。學(xué)生如果很好的學(xué)習(xí)這本新教材，那將真的會學(xué)有所長。Ｔ　我遇到的挑戰(zhàn)來自社會各方人士的壓力，以及現(xiàn)在學(xué)生的淘氣，和家長的溺愛，促成了現(xiàn)代教師新的挑戰(zhàn)。教材的變動也是一種挑戰(zhàn)。分析結(jié)論結(jié)合上述分析，我在現(xiàn)有的內(nèi)外部環(huán)境下，如何發(fā)揮優(yōu)勢利用機會？如何克服弱勢，應(yīng)對威脅？不斷學(xué)習(xí)、認真研究新課標努力促進自己的專業(yè)發(fā)展。加強自身教育理論知識的

3、學(xué)習(xí)，及時把所學(xué)的理論知識用于指導(dǎo)課堂實踐，不斷提高自己課堂實踐能力，進而提高教學(xué)質(zhì)量。把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐有機結(jié)合起來，認真研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，努力提升自己的教育教學(xué)專業(yè)化水平。在工作中認真反思，不斷提高教育教學(xué)效率。不斷推進新課堂教學(xué)改革，不斷完善對學(xué)生的評價機制，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、互幫、小組合作、交流、自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生自己能完成的事情，老師絕不包辦替代。在工作中，我要努力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強他們的自立意識，讓他們學(xué)會處理一些班務(wù)事務(wù)的能力和方法，真正成為班集體的小主人。積極參加各級組織的教研教改活動，認真做好聽課

4、筆記，及時完成聽課后的教學(xué)反思。積極參加國培，認真聽取教育專家講座，積極開展網(wǎng)上研討活動，高質(zhì)量完成作業(yè)。