合作探究學(xué)習(xí)方式在政治課堂中的運(yùn)用

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1、合作探究學(xué)習(xí)方式在政治課堂中的運(yùn)用隨著新課程的實(shí)施和素質(zhì)教育的加強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)新課改的需要。高中思想政治課的出路在何方，如何進(jìn)行科學(xué)有效的教學(xué)，已經(jīng)成為廣大政治教師關(guān)心的問題。筆者在深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課標(biāo)要求后，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為把合作探究學(xué)習(xí)方式引入課堂教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力。新課程理念認(rèn)為教師是合作者、組織者、引導(dǎo)者、參與者。課堂上應(yīng)尊重學(xué)生主體，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，應(yīng)給予學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。如何在課堂上促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)方式？可以從以下幾方面做：(1)幫助學(xué)生確定自主努力目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生參與意識。在政治教學(xué)過程中，要把握師生角色

2、定位，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本，使學(xué)生真止成為課堂的主人。教學(xué)由“質(zhì)疑”開始，要把“疑”作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，通過教師創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)需要學(xué)習(xí)的東西，從而確立目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)新知識過程屮，又會出現(xiàn)新的問題，這些問題又會促使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。學(xué)生圍繞自己的目標(biāo)動手、動口、動腦，積極主動參與學(xué)習(xí),教師引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)、獨(dú)立思考、討論等方法，放棄錯誤，發(fā)現(xiàn)止確道理。(2)營造情感氛圍，激發(fā)合作探究學(xué)習(xí)動機(jī)。加強(qiáng)師生情感交流,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。良好的教學(xué)環(huán)境能激發(fā)學(xué)生積極情感，并以此來促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。教師要樹立新型教師觀，努力建立平等、和諧、互相尊重、互相信任的良好師生關(guān)系。（3

3、）創(chuàng)造主動合作探究的空間，促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今教育的主流，它在課堂上以培養(yǎng)學(xué)生探究性思維的方式為目標(biāo)，使學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。作為教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)主動探究的空間，關(guān)注學(xué)生興趣、生活體驗(yàn)，讓學(xué)生有動腦思考、動手操作、動筆嘗試、動口表達(dá)的提出問題、解決問題的機(jī)會。鼓勵指導(dǎo)學(xué)牛去探究發(fā)現(xiàn)，使學(xué)牛外部接受逐步轉(zhuǎn)為內(nèi)部智力，從而獲取知識、發(fā)展能力，以更積極的態(tài)度參與自主學(xué)習(xí)。尤其應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生合作探究，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。新課程中對合作探究學(xué)習(xí)的理解是：當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)時遇到障礙，一些問題非個人能力能獨(dú)立完成，需借助集體智慧，可以以小組形式組織大家討論，各抒己見，通過合作來完成。新課程下的

4、人教版教材每一單元都設(shè)置了綜合探究，應(yīng)充分加以利用。其中包括探究活動目標(biāo)、建議、路徑參考。進(jìn)行合作探究,以培養(yǎng)學(xué)生社會性思維方式和決策能力，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和交往能力。學(xué)生通過觀察獲取信息，從不同來源中獲取信息，綜合組織評價信息。進(jìn)行口頭書面交流，比較分類、提出問題、推理證明、考慮問題解決的方式。根據(jù)不同方式的后果做出決策。同時，通過合作探究，可從他人的觀點(diǎn)、看問題的方法，正確理解自己的態(tài)度、價值觀，認(rèn)識他人、其他群體不同于自己，不同于自己的價值觀，培養(yǎng)與他人合作完成任務(wù)的能力，提出和接受建議、批評意見的能力。筆者認(rèn)為探究式教學(xué)方式符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，

5、應(yīng)該成為新課程改革過程中教師大膽采用的方式。當(dāng)然任何一種教學(xué)方式都需要在實(shí)踐屮不斷改進(jìn)，這樣才能更好地發(fā)揮它的優(yōu)勢。（作者單位：山東省廣饒縣笫一中學(xué)）