自主合作探究方式在語文綜合性學(xué)習課堂上的運用

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1、自主合作探究方式在語文綜合性學(xué)習課堂上的運用在知識爆炸的時代，掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，要如何掌握知識才是至關(guān)重要的?；A(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是學(xué)生掌握學(xué)習的方法。培養(yǎng)終身學(xué)習的愿望和能力。為了全面提高語文素養(yǎng)，《語文課程標準》上明確指出：學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，語文課必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習的特點，關(guān)心學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式。語文綜合性學(xué)習有利于在感興趣的主體活動中，全面提高語文素養(yǎng)。是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇

2、于創(chuàng)新的重要途徑。下面就小學(xué)五年級語文第六組的綜合性學(xué)習：《走進信息世界》來談?wù)剬ψ灾?、合作、探究學(xué)習方式的運用。一、培養(yǎng)自主能力自主學(xué)習是指學(xué)習主體有明確的學(xué)習目標，對學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習過程具有自覺的意識和反應(yīng)的學(xué)習方式。真正的自主學(xué)習，是學(xué)生積極主動地學(xué)習。把學(xué)習當作自己的事，是自己做自己的事。倡導(dǎo)自主學(xué)習，最重要的是要建立學(xué)習的自主意識，每一個學(xué)生的自主學(xué)習對語文學(xué)習具有不可替代的獨特的地位和作用。具體是這樣做的:1、做好觀念的轉(zhuǎn)變和角色的全新定位：既做學(xué)生學(xué)習的促進者和學(xué)生學(xué)習活動的組織者、激勵者、參與者。課堂上要營造良好的有利于學(xué)生的自主

3、學(xué)習的氛圍，保護好每個學(xué)生學(xué)習的積極性。課堂上讓學(xué)生自主讀閱讀材料，自主體味和感悟內(nèi)容。例如上《把握自己》一課時，讓學(xué)生邊讀邊思考這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題？不懂的地方做上記號，把自己體會最深刻的地方勾畫出來多讀幾遍，體會體會，把自己的感受寫在旁邊。給學(xué)生一定的時間自主學(xué)習，為他們營造良好的自主學(xué)習氛圍。這樣長期培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成好的自主學(xué)習習慣，使每一個學(xué)生的學(xué)習興趣和主動意識得到長久保存。2、課上致力于學(xué)習方法的訓(xùn)練和學(xué)習習慣的培養(yǎng)積，積極探求有利于學(xué)生主動學(xué)習的方式。同樣以《把握自己》為例，課前讓學(xué)生根據(jù)自己能力的差異和學(xué)習環(huán)境的不

4、同或是自己學(xué)習興趣的不同，自由選擇搜集有關(guān)迷戀絡(luò)方面的信息的方法?？梢宰约河^察記錄；可以調(diào)查訪問；可以從書籍報刊上摘錄；可以利用絡(luò)搜集。這時也需要教師指導(dǎo)和幫助，避免學(xué)生進行大量的無效勞動，這樣的要求學(xué)生會欣然接受，并能積極主動完成，效果也會很好。從而使學(xué)生主動搜集和處理信息的能力得到了很好的培養(yǎng)，這在以往的學(xué)習中是很難作到的。二、合作學(xué)習體驗成功合作學(xué)習是指學(xué)生的學(xué)習群體中，為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學(xué)習。合作學(xué)習既有助于培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團隊精神，又有助于培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和競爭能力。合作的意識和能力是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素

5、質(zhì)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都是人們合作探究的結(jié)果，社會的人文精神的弘揚也把樂于合作、善于合作作為重要基石。在以往的課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神的機會并不多，但綜合性學(xué)習為學(xué)生提供了有利于人際溝通與合作的良好空間。具體是這樣做的：1、給學(xué)生群體一個明確的任務(wù)，讓每個學(xué)生在這個任務(wù)中積極地承擔個人的責任。比如，在第一課時，需要學(xué)生分組并制定小組計劃，這個計劃中除了有組長、組員、時間、地點、活動內(nèi)容、活動過程外，還必須有分工，例如誰是記錄員，誰收集資料，誰整理等。制定這個計劃本身就需要小組合作，共同討論制定。而計劃內(nèi)容又有明確分工。要想完成一項活動，必

6、須依靠全組人的溝通合作，學(xué)生在這個過程中就會自然地發(fā)展樂于合作的團隊精神，學(xué)會交流和分享學(xué)習成果。2、促使所有學(xué)生能進行有效的溝通，建立并維護成員之間的相互信任，有效解決組內(nèi)沖突。在合作學(xué)習過程中，學(xué)生個人學(xué)習的成功與他人學(xué)習的成功是密不可分的，學(xué)習者之間應(yīng)該保持融洽的關(guān)系和相互協(xié)作的態(tài)度，共享信息和資源。在分組時，小組成員的能力和水平是不同的。有些同學(xué)能獲得大量的信息，而有些同學(xué)根據(jù)自己的能力只能獲得一少部分信息，這時就需要教師引導(dǎo)他們，告訴他們應(yīng)該互相幫助，資源共享。使每一個學(xué)生都能在愉快、輕松、民主、信任的氛圍中學(xué)習、探究。3、協(xié)助小組對

7、個人成果進行加工，對活動成果進行評估。在合作學(xué)習中，教師的作用是非常重要的，教師不僅要使學(xué)生明確任務(wù)，做好分工，還要全盤協(xié)調(diào)做好評估。例如在上《把握自己》一課時，學(xué)生搜集到很多有關(guān)絡(luò)好與壞的資料，這時我就引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位歸類，好的方面有幾點，壞的方面又有幾點，讓學(xué)生總結(jié)出是與非，使小組合作充分有效，從而提高了課堂的實效性。三、探究問題、解決問題探究學(xué)習是指學(xué)生獨立地發(fā)現(xiàn)問題，獲得自主發(fā)展的學(xué)習方式。在探究學(xué)習中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，探宄解決問題的方法，通過各種學(xué)習途徑獲得知識和能力，培養(yǎng)情感和態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。具體

8、是這樣做的：1、鼓勵和幫助學(xué)生自己探究問題，探宄解決問題的方法，尋找答案。為了提高探究學(xué)習的實效性，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走向社會，關(guān)注自然、社會和生活。