談信息技術在美術教學中的應用

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1、談信息技術在美術教學中的應用利群學校潘建標摘要：美術教學的主要任務是教給學生基本的美術知識和技能,同時讓學生有感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識。而信息媒體技術作為一種新的輔助教學手段，為美術教學帶來了“教”與“學”的重大改革，大大提高了教學的質量；它集圖像、聲音、文字、動畫等各種功能為一體，把教學素材逼真地呈現(xiàn)在學生而前，不僅讓課堂上充滿了兒童情趣，而且使課堂教學效率大為提高，關鍵詞：信息技術；繪畫興趣；優(yōu)化課堂；能力培養(yǎng)一、信息技術在美術教學中的應用(一)、運用信息媒體技術激發(fā)學生繪畫興趣。(1)視覺聽覺結合，加強感悟體驗，豐富創(chuàng)作素材美術是一種視覺藝術，孩子們渴望在課堂中“大飽眼福也只有大飽

2、了眼福，讓豐富的造型形象深深印在孩子們的腦海之中，才能最大程度的激發(fā)孩子的再創(chuàng)造能力。教師制作多媒體課件，可以把教學所需要的各種圖像、語音、音樂、影像以及文字說明進行整合，并自然、快捷、合理地展示給學生，豐富學生的繪畫創(chuàng)作素材，實現(xiàn)教學活動的生動和高效。如在《向日葵》一課中，利用電腦媒體讓學生欣賞梵高的《向日葵》作品，畫面中大膽跳躍的筆觸，明亮艷麗的色彩，向日葵舞動的花瓣不停地閃爍的小動畫，都給了學生強烈的視覺感受。學生的抽象思維得到了感性材料支持。利用多媒體輔助教學，可以給予學生大量的感性材料的支持，使學生容易對知識理解和產生興趣，提高教學質量。（2）逼真的造型，鮮亮的色彩，加強視覺的沖擊

3、力，把課的內容設計制作成動畫，能及大程度的激發(fā)學生的學習興趣。特別是低年級學生，形象思維能力占優(yōu)勢，生動的畫面、精彩的動畫最能吸引他們。而動畫的巧妙制作，更能把整堂課的重難點輕易的解決。如在《太陽》一課中，我把后羿射日的故事設計成了一段小動畫。在動畫中，十個太陽兄弟，造形生動，神態(tài)各異，色彩鮮艷，從東方升起又從西方降落。一會兒跳躍，一會兒翻轉，一會兒又被箭射落，給小朋友留下了深刻的印象，為他們的太陽的創(chuàng)作打下了基礎。（二）用信息媒體技術提高學生的繪畫技能。在傳統(tǒng)的美術教學中，學生從設計構思到繪制完成一幅作品所花時間較長，對學生來說，好的構思設計不但代表好的設計作品，它還包括有高超的技術表現(xiàn)能

4、力，對此也是在美術課作業(yè)中經常出現(xiàn)的問題?，F(xiàn)代電腦美術的出現(xiàn)，正好能解決這問題，因為電腦有強大的編輯、造型、上色和文字處理功能，可以直接按自己的設計指令，繪制出自己滿意的圖形、文字也為和色彩，大大提高了效率和繪制質（三）、運用信息媒體技術豐富學生的想象能力。一方面是指要使他們在學習過程中對學習內容能保持新鮮感和參與熱情，一方面要有一個寬松的表達空間及治學的民主氣氛。新鮮感是吸引注意力和引起興趣的前提條件；表達空間是他們能力得到肯定、思想得到鍛煉的場所，而廣闊的想象空間則是使他們暢所欲言、打破思想束縛、自由發(fā)揮想象力的肥沃土壤。這正是傳統(tǒng)教學模式所達不到的境界，也正是新的電教手段表現(xiàn)出旺盛活力

5、的方面所在。由于教師在設計課程內容時從知識點和新穎性、趣味性方面作了多方面的思考和精心的策劃，生動活潑的畫面以及多種媒體的共同參與使學生產生一種新鮮感，從而可以使學生從被動接受知識轉變?yōu)橹鲃咏邮苤R。這樣，在多媒體技術下的學生美術想象能力就得到了很好的培養(yǎng)。二、巧妙運用信息技術，優(yōu)化課堂教學過程現(xiàn)代信息技術的高速發(fā)展，特別是電腦和多媒體的應用，能夠進行采集、編輯、存儲和顯示文字、聲音、活動影像、圖形、圖片等資料，并將它們進行有機地結合、加工、處理，從而優(yōu)化了課堂教學過程，也為以往教學中有些難以講解清楚的概念給以本質的揭示，將教育技術帶進了信息時代，從而極大地豐富了教育教學的內容。(-)課伊始

6、，趣即生。激趣是課堂教學的起始環(huán)節(jié)。精心設計好這個環(huán)節(jié)，使學生從新課開始就產生強烈的求知欲望，對于學生學習新知是至關重要的。因此，在美術課教學過程中，教師可根據(jù)教學內容特點和學生的心理特征，遵循趣味性和針對性的原則，根據(jù)新課內容和學生的學習實際巧妙運用信息技術，促使學生產生強烈的探索欲和求知欲，從而進入最佳學習狀態(tài)。這樣導入新課，學生“疑”中生趣，趣中求知，于是探究新知識奧秘的心情油然而生，他們帶著強烈地好奇心和濃厚的學習興趣，積極主動地開始了新課的學習，為完成教學目標奠定了良好的基礎，達到了“課伊始，趣即生”的良好教學效果?。?）啟思，誘探。啟思是培養(yǎng)學生勤于思考、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的環(huán)節(jié)

7、，是利用：眼看、耳聽、手摸、口說、試做、試畫等多種感官的親身活動。而“誘探”環(huán)節(jié)和“啟思”環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，是學生探求新知的中心環(huán)節(jié)。所以創(chuàng)設情景，放手讓學生思考、探究問題是課堂教學的主要環(huán)節(jié)。以往要欣賞課本外豐富的圖片，需要從報刊、書籍、幻燈片、錄像帶中進行大量的搜集，在講課時需要教師大量的口頭講解，學生對此毫無興趣，更不用說具有科學性的知識圖片的欣賞了。而采用電腦、液晶投影教學后，美術課的欣賞部分則大為改觀，