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《提高中學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、提高中學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的反思為了實(shí)施素質(zhì)教育，以改革課堂教學(xué)為核心，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，從而達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。這就要求教師必須進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。有效教學(xué)是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師采用各種方法和策略，用最少的時(shí)間，最小的投入取得盡可能好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值而組織的活動(dòng)?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)論認(rèn)為：促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，是有效教學(xué)的根本目的，也是衡量教學(xué)活動(dòng)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在新課標(biāo)不斷深入的今天，如何才能把有效教學(xué)的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У慕虒W(xué)行為，扎
2、根到具體的英語教學(xué)中？我通過不斷的教學(xué)實(shí)踐，有如下體會(huì)：一、充分的課前準(zhǔn)備，是提高英語課堂教學(xué)有效性的前提只有備好課，才能上好課，才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量，因此，要提高英語課堂教學(xué)的有效性，教師首先要認(rèn)真地研究課標(biāo)、教材、教法和學(xué)生，確定教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)真研究《英語新課標(biāo)》《英語新課標(biāo)》是教學(xué)的指南，只有領(lǐng)會(huì)、吃透課標(biāo)的精神，才能保證教學(xué)方向的正確。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的理念和精神；充分利用教學(xué)資源，采用聽、說、讀、寫、做、玩、唱、演的方式，根據(jù)自己所教學(xué)的話題，通過創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,大膽表達(dá)，提高學(xué)生對語
3、言的感受和用英語進(jìn)行聽、說、讀、寫的能力。2、認(rèn)真研究教材根據(jù)《英語新課標(biāo)》編寫的這套教材是以“題材■功能-結(jié)構(gòu)?任務(wù)”為編寫原則，不同于以往的以語法為線索而編寫的教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究整套教材，弄清教材的結(jié)構(gòu)體系和脈絡(luò)，各模塊的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的具體情況，應(yīng)對教材進(jìn)行合理的安排，精心創(chuàng)設(shè)語境和設(shè)計(jì)活動(dòng)，達(dá)到《英語新課標(biāo)》規(guī)定的水平。3、認(rèn)真研究教法教學(xué)有法，教無定法。根據(jù)《英語新課標(biāo)》和教材以及中學(xué)生的特點(diǎn)，具體實(shí)施屮方法的選擇卻依賴于老師。備課時(shí)應(yīng)針對每一堂課知識的傳授和操練、問題的解決、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)、活動(dòng)的安排、能
4、力的培養(yǎng)等設(shè)計(jì)具體的操作方式。在教學(xué)可以采用情景法、視聽法、直觀教學(xué)法、全身反應(yīng)法和新課標(biāo)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)法等進(jìn)行教學(xué)。但無論采用什么方法教師都要考慮以下幾方面：激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)、聯(lián)系新舊知識、鼓勵(lì)全體參與、滿足學(xué)生要求、強(qiáng)化學(xué)生信心、促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。4、認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的有效開展依賴于學(xué)生的參與。耍保證學(xué)生的積極參與，就必須了解不同學(xué)生的不同需求，不同水平學(xué)生的不同特點(diǎn)，特別是要了解學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的基礎(chǔ)與本節(jié)課的起點(diǎn)所應(yīng)具備的基礎(chǔ)差距多人，在實(shí)現(xiàn)口標(biāo)的過程需要什么幫助。設(shè)計(jì)較合理的教學(xué)方案，從而使學(xué)生最大
5、限度地發(fā)揮潛能。5、確定教學(xué)目標(biāo)要牢固樹立教學(xué)目標(biāo)意識，為每一節(jié)課確定合理的教學(xué)目標(biāo)，也就是要分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定共同基礎(chǔ)，共同基礎(chǔ)就是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)達(dá)到的共同冃標(biāo)，然后確定本節(jié)內(nèi)容的擴(kuò)展方向及內(nèi)容，為學(xué)有余力的學(xué)生提供發(fā)展的空間。教學(xué)目標(biāo)的確定必須符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際的程度。因此一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有共同基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和擴(kuò)展內(nèi)容，有實(shí)踐性活動(dòng)和創(chuàng)造性活動(dòng)，還有個(gè)性活動(dòng)和交互活動(dòng)，此外，聽、說、讀、寫應(yīng)該有主有次,互為支撐的發(fā)展。這樣才能使每個(gè)層次、每個(gè)類別的學(xué)生在下課的時(shí)候，都能覺得自己有很
6、大的收獲?！?、預(yù)測教學(xué)困難，準(zhǔn)備應(yīng)急措施具體的課堂教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)很多意想不到的情況。備課吋對可能出現(xiàn)的問題應(yīng)該有足夠的估計(jì)。如計(jì)劃的教學(xué)任務(wù)完成不了怎么辦？教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成，還有時(shí)間怎么辦？問題太難學(xué)生回答不出來怎么辦？該項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生不感興趣怎么辦？小組活動(dòng)時(shí)有的同學(xué)不配合怎么辦？等等，在備課時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備出多種方案，準(zhǔn)備出可以替換或補(bǔ)充的活動(dòng)。二、精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，是提高英語課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵課堂教學(xué)是英語教學(xué)的主陣地，為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師必須在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，潛心研究教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂四十五分鐘的效率，
7、讓學(xué)生通過教師的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，獲取更多的語言信息,感受語言的魅力,增強(qiáng)教學(xué)的有效性。因此,重視課堂環(huán)節(jié)的合理安排,在教學(xué)中就顯得尤為重要。1、激趣導(dǎo)入，啟發(fā)思考長期以來，對如何在短時(shí)間內(nèi)有效地導(dǎo)入課文，喚起學(xué)生潛在的好奇心和迫切的求知欲，使學(xué)生都能帶有興趣去學(xué)習(xí)理解課文，一直是我研究的課題。因?yàn)槲疑钪篧ellbegunishalfdoneo所以幾年來，我采用了各種教學(xué)手段，力求尋找到最佳的方式。例如：(1)由復(fù)習(xí)單詞導(dǎo)入課文。(2)由老師介紹課文的背景材料或簡單地先復(fù)述課文。(3)由課文的內(nèi)容提出一系列建設(shè)性的問題，讓學(xué)生
8、先作簡單的討論。(4)如果課文有較強(qiáng)的故事情節(jié)，則讓一組學(xué)生以課本劇的形式在講解課文Z前先行表演?，F(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)調(diào)的是：creative,要求的是培養(yǎng)創(chuàng)造性的學(xué)生，為了讓學(xué)生既能拓寬思路，又能以最佳狀態(tài)進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。近一學(xué)期我嘗試了一種新的手段導(dǎo)入課文，學(xué)生熱情高，進(jìn)入角色快。問題很簡單，主題也熟悉，因
