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《新教材蘇教版四年級下數(shù)學-三角形的分類-教學設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、三角形的分類教學內(nèi)容：蘇教P26~P27例題及練習教學目標：通過觀察、比較使學生理解三角形的分類標準，從而正確認識直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。教學重難點：通過比較能根據(jù)角的大小給三角形分類，能正確說出各類三角形的特征和它們的相互關(guān)系。教學準備：1、例題的三角形圖及表格的作業(yè)紙2、學生準備一張長方形紙和一張正方形紙。教學過程：一、教學新課K初步感受三角形的分類師：今天這節(jié)課我們來研究三角形的分類。（板書課題）出示P26面上面的六個三角形。問：請你仔細觀察這些三角形，如果給他們分分類，你準備怎么分？
2、學生四人一小組討論，集體匯報。2、再次感受三角形的分類，研究分類標準。問：大家的意見不統(tǒng)一，看來我們在研究問題的時候遇到了一些困難，在信封里,給大伙準備了一條錦曩妙計，看看是一條什么妙計呢？（數(shù)學博士：研究一下每個三角形的角是什么樣的角？各有幾個這樣的角？）四人一小組研究每個三角形的角，并填入表格。問：你在研究角是什么角的時候，用什么方法來判斷的各是什么角的？（目測、量角器、三角尺的直角）按照怎樣的步驟判斷起來比較方便快捷？（先目測、再利用三角尺的直角）3、按不同的角給三角形分類。問：觀察大屏幕上的表格
3、中每個三角形的角各是什么角？你有什么發(fā)現(xiàn)？有直角的三角形是哪幾個？除了直角，它還有什么角？有鈍角的三角形是哪幾個？除了鈍角，它還有什么角？還有兩個三角形的角都是什么角？問：現(xiàn)在你覺得這幾個三角形可以分為幾類？怎么分？為什么？學生小組討論，集體匯報。問：大家的意見都一樣嗎？數(shù)學家們對這幾個三角形的分類和同學們分的完全一致，它們給這三類三角形根據(jù)它們角的不同還分別取了名字。板書：三個角都是銳角的三角形是銳角三角形；有一個角是直角的三角形是直角三角形；有一個角是鈍角的三角形是鈍角三角形。問：我們剛才是按什么標
4、準給這幾個三角形分類的？（按角）4、驗證按角分類的科學性。問：剛才啊我們研究了6個三角形，咱們初步得出一個結(jié)論，可以將三角形按角來進行分類，是不是所有的三角形都可以用這個標準來分類呢？會不會有例外的現(xiàn)象呢？出示“試一試”學生獨自研究，集體匯報。問：你畫的是什么三角形？你是怎樣判斷的？小結(jié)：看來咱們班每個同學研究的三角形都可以用這個標準來分類。5、形成三角形按角分類集合。師：通過剛才大家的研究，我們發(fā)現(xiàn)三角形可以按角來分類，如果把所有的三角形看作一個整體，銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形都是這個整體的一
5、部分。邊敘述邊畫集合圖:三角形6、小結(jié)三角形的判斷方法。問：如果任意給你一個三角形你會判斷它是什么三角形嗎？你準備怎么判斷?根據(jù)學生的回答板書:最大角鈍角三角形直角三角形銳角三角形二、鞏固練習仁“連一連”，完成書第27頁第2題。學生獨立完成。問：你是怎樣判斷的?2、“折一折”，完成書第27頁第4題。問：你是怎樣折的？請兩個學生演示。3、“剪一剪”，完成書第27頁第5題。問：你準備怎樣剪？學生動手剪。你是怎樣判斷它是什么三角形的？4、：“畫一畫”，完成書第27頁第6題。問：你是怎樣團的？第二個圖形有幾種畫
6、法？追問：發(fā)現(xiàn)沒有，畫出的線段就是原來三角形的什么?5、“想一想”，完成書第27頁第7題。問：你分成了兩個什么樣的三角形？還可以怎樣分？67主X主”出一組部分被遮蓋的三角形。問：你猜這是什么三角形？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？三、總結(jié)全課師：通過今天的學習，你感覺你有什么收獲？三角形分成幾類？是按什么標準來分類的?用怎樣的方法判斷比較方便快捷？板書設(shè)計:三角形的分類三個角都是銳角的三角形是銳角三角形;有一個角是直角的三角形是直角三角形;有一個角是鈍角的三角形是鈍角三角形。三角形數(shù)學博士提示：研究一下每個三角形的角是
7、什么樣的角？各有幾個這樣的角?①②③④⑤⑥銳角個數(shù)直角個數(shù)鈍角個數(shù)
