資源描述：
《有效教學(xué)張楠楠》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學(xué)體育課堂有效教學(xué)方法的實(shí)踐策略與探索獅嶺鎮(zhèn)冠華小學(xué)張楠楠尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好!今天我演講的主題是：小學(xué)體育課堂有效教學(xué)方法的實(shí)踐策略與探索。說到教學(xué)方法，我作為一名新老師，肯定沒有在座的各位老師經(jīng)驗(yàn)豐富。我也在通過不斷的嘗試與探索，希望找到行之有效的教學(xué)方法，來提高我的課堂教學(xué)效果。以下是我在這一個(gè)多學(xué)期教學(xué)過程中的一些體驗(yàn)與感受，希望和大家分享一下，也請各位老師多提寶貴意見！小學(xué)的體育活動(dòng)課，按照常規(guī)教學(xué)，即“一講解，二示范，三練習(xí)，四糾正錯(cuò)誤，五鞏固提高。”可能有的人說，這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)新的課程改革
2、的要求，但筆者認(rèn)為，學(xué)生對運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握以及身體素質(zhì)的提高還是離不開這些教學(xué)方法的，關(guān)鍵是看教師是否能夠有效的運(yùn)用，合理的變通。真正做到我們常說的“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”。一、講解法小學(xué)生樂于接受新的事物，喜歡學(xué)習(xí)新的知識，但是他們對新知識的理解能力相對偏弱，在體育課堂上只靠單純的動(dòng)作講解，他們很難領(lǐng)會(huì)。如果教師將所教的技術(shù)動(dòng)作與他們原有的知識結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，并且能夠?qū)I(yè)的動(dòng)作術(shù)語用通俗易懂的語言來表達(dá)，那么他們學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作就相對容易。在心理學(xué)上把它稱作“認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移理論”。即一切有意義的學(xué)習(xí)都是在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)
3、上產(chǎn)生的，不受原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響的有意義學(xué)習(xí)是不存在的。舉兩個(gè)典型的例子：例如：在教乒乓球直拍的握拍方法時(shí)，如果是對大學(xué)生講時(shí)，我會(huì)用比較精確的語言。拍前：以食指第二節(jié)和拇指第一節(jié)扣拍。拇指與食指距離要適中。拍后：其他三指自然彎屈貼放在一塊貼拍的背面與拇指、食指形成了一個(gè)前后配合的三角形。而對小學(xué)生，這樣來講他們是很難領(lǐng)悟的。這時(shí)我會(huì)讓他們發(fā)揮想象，提醒他們直拍的握法跟我們平時(shí)用筷子吃飯、用筆寫字的握法非常相似。這樣，再加以通過講解學(xué)生能容易的掌握并能牢牢的記住。再如教乒乓球的正手攻球動(dòng)作時(shí)，如果按照動(dòng)作技術(shù)一步一步的講解，小學(xué)生
4、是很難形成正確的動(dòng)作表象。這時(shí)先讓他們做兩次升國旗儀式上少先隊(duì)隊(duì)禮，正手攻球的動(dòng)作就是敬隊(duì)禮動(dòng)作的縮小化，向上舉時(shí)不要超過頭頂就可以了。這樣說他們就會(huì)非常感興趣，并能很快掌握。二、示范法1、教師示范動(dòng)作要準(zhǔn)確、優(yōu)美。小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，形象思維占主導(dǎo)地位。準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美的動(dòng)作示范會(huì)使他們在大腦中留下正確的動(dòng)作表象，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。因此，教師在上課前對所教技術(shù)動(dòng)作要演練幾次，確保在課中示范時(shí)做到動(dòng)作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美,給學(xué)生一個(gè)良好的身教，為后段教學(xué)的順利進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)。2、示范面的選擇要恰當(dāng)、合理。一般體育課中的示范包括：
5、正面示范、鏡面示范、側(cè)面示范和背面示范。正確、合理的選擇示范面也是直觀教學(xué)方法的一種表現(xiàn)。在技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)中，為了使學(xué)生建立更直觀的動(dòng)作表象，我多采用鏡面示范，例如:我們的廣播操教學(xué),教師的動(dòng)作和學(xué)生的動(dòng)作相反，但方向一致，這樣學(xué)生更容易模仿老師的動(dòng)作。二、練習(xí)法1、合理的運(yùn)用完整、分解練習(xí)法和重復(fù)練習(xí)法。例如在剛開始教一、二年級基本的隊(duì)列隊(duì)形一一原地的三面轉(zhuǎn)法時(shí)，由于一、二年級的很多學(xué)生對左右的概念還是分不清楚，反應(yīng)速度與肢體配合的能力還不強(qiáng)，如果用完整的口令和動(dòng)作來練習(xí)時(shí)，他們很容易出錯(cuò)。所以在教的時(shí)候把口令和動(dòng)作都分解開，
6、譬如：向右轉(zhuǎn)，我先喊預(yù)令“向右……”，這時(shí)讓他們把右手舉起來；當(dāng)聽到動(dòng)令“轉(zhuǎn)”時(shí)，和右手同側(cè)的腳，也就是右腳以腳后跟為軸，左腳以腳前掌為軸向舉起手的方向轉(zhuǎn)動(dòng)。熟練后，再用完整的口令和動(dòng)作練習(xí)。在每節(jié)的課堂常規(guī)都練習(xí)幾次，這樣，重復(fù)練習(xí)，學(xué)生就不會(huì)再岀錯(cuò)了。2、多用比賽法和游戲法來激起同學(xué)們的練習(xí)興趣。小學(xué)生的注意力集中時(shí)間不會(huì)太長，課堂上單純的講解、練習(xí)會(huì)使他們感到枯燥、無聊。而他們的表現(xiàn)欲和競爭欲非常強(qiáng)。如果教師把教學(xué)的內(nèi)容用游戲或者比賽的形式讓他們參加進(jìn)去，他們會(huì)非常的開心。比如：在教30米快速跑吋，以接力賽的形式來讓他們練
7、習(xí)不僅提高了他們參與的熱情，而且培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。小學(xué)的體育課要求學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，而小學(xué)生具有愛玩、好動(dòng)以及好奇心強(qiáng)的天性，如何讓他們在玩中學(xué),在學(xué)中玩呢？那么，合理的運(yùn)用體育游戲，將所教的知識融入到體育游戲中去，可以收到良好的效果。游戲教學(xué)的另一個(gè)好處是可以拉近老師同學(xué)生之間的距離，在游戲中可以發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的興趣和長出。有的學(xué)生喜歡跑步，有的學(xué)生跳繩比較好，有的投準(zhǔn)能力強(qiáng)。那么，在體育課中我會(huì)根據(jù)他們的興趣多給他們練習(xí)的機(jī)會(huì)，并把他們報(bào)名參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。而對于沒有參加上運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)，我讓他們做拉
8、拉隊(duì)，為自己的班集體加油、助威，并鼓勵(lì)他們在平時(shí)和體育課上要加強(qiáng)鍛煉，爭取下次能夠參加。小學(xué)生之間存在著很大的差異，有的接受能力會(huì)強(qiáng)些，有的相對弱一點(diǎn)，并且他們的興趣愛好也不一樣，教師在課堂上應(yīng)根據(jù)他們的差異區(qū)別對待，我認(rèn)為這也是有效的教學(xué)。以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)
