王玉珍發(fā)展三年規(guī)劃

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1、仲村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展個(gè)人三年規(guī)劃表(2014—2017年)學(xué)校：仲村小學(xué)姓名：王玉珍學(xué)科：語文數(shù)學(xué)職稱：小學(xué)中級(jí)2014年9月個(gè)人照片姓名王玉珍性別女出生年月1973.11參加工作時(shí)間1996.8第一學(xué)歷中師最高學(xué)歷/學(xué)位本科畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)曲阜師范學(xué)院漢語言文學(xué)任教學(xué)科語文、數(shù)學(xué)職稱中級(jí)社會(huì)兼職無家庭地址城陽順德居郵編266109電子信箱電話博客地址工作簡歷1996.8-2005.7：在河套街道趙孟小學(xué)2005.8-200&7：在城陽街道長城路小學(xué)任教2008.8-2014.7：在城陽街道后桃林小學(xué)任教2014.8至今:在仲村小學(xué)

2、任教人生格言工作著并快樂著對教育工作的理解讓學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、生活，培養(yǎng)孩子健康向上的人格比什么都重耍。學(xué)科教育（教學(xué)）理念興趣是最好的老師，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)是學(xué)好任何一個(gè)學(xué)科的首要因素。業(yè)余愛好聽音樂、戶外運(yùn)動(dòng)個(gè)人業(yè)績（近三年主要業(yè)績和受表彰情況）2013年被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀班主任2010年以來主要培訓(xùn)經(jīng)歷2014.10：語文教學(xué)培訓(xùn)2015.5:快樂寫作文培訓(xùn)教研論文代表作《淺談低年級(jí)學(xué)生的作文教學(xué)》公開課、優(yōu)質(zhì)課情況2002年：區(qū)寫字教學(xué)公開課自我剖析（個(gè)人素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、教育科研能力的分析）認(rèn)真回顧近年來的工作、

3、學(xué)習(xí)生活，切實(shí)感覺與上級(jí)要求還有一定差距，有必要認(rèn)真查找自身存在的不足，剖析根源，及時(shí)修正，不斷完善口己。下面就口身存在的問題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析：.一.存在的問題及具體表現(xiàn)1?政治理論學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際工作不夠。具體表現(xiàn)為：一是主動(dòng)抽時(shí)間學(xué)習(xí)不夠。除參加集體學(xué)習(xí)外，很少抽時(shí)間口覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。二是學(xué)習(xí)深度不夠。沒有在理論研究上下功夫，雖然也有讀書寫心得筆記的習(xí)慣，但總感覺浮在表面上，深刻度不夠。三是理論聯(lián)系實(shí)際不夠，對理論知識(shí)的理解與實(shí)際應(yīng)用脫鉤，沒有用學(xué)到的理論指導(dǎo)實(shí)踐，出現(xiàn)了只是為了學(xué)習(xí)而

4、學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。2?專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握的不深不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)…步提高。具體表現(xiàn)為：雖然有時(shí)候也學(xué)習(xí)點(diǎn)專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，但有些實(shí)用主義的思想，急用先學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面、不深刻。二是在業(yè)務(wù)知識(shí)方面，對理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠精。三是在工作中缺乏新思維，缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。3?敬業(yè)精神尚可，但工作主動(dòng)性有待加強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：一是在工作中多了些因循守舊，按部就班。二是實(shí)際工作只限于聽領(lǐng)導(dǎo)的安排，缺少開拓創(chuàng)新、上特色。?二.整改措施和今后的努力方向在今后的工作中，努力克服自身存在的不足，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。一是

5、要樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實(shí)際工作上，就要把口己的思想統(tǒng)一到學(xué)校的總體部署上，立足本職崗位，為教育發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二是要積極鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，著眼于未來，做真正的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師。不斷改進(jìn)工作方法，不斷提高自身工作能力，增強(qiáng)工作的自覺性、主動(dòng)性，切實(shí)提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，做學(xué)生滿意、家長放心的新型教師。仲村小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)意個(gè)人向登記表（以下內(nèi)容每年續(xù)-份）（2014至2015學(xué)年度）姓名王玉珍年齡43任教年級(jí)五年級(jí)所學(xué)專業(yè)漢語言文學(xué)任教學(xué)科語文、數(shù)學(xué)個(gè)人培訓(xùn)需求1.閱讀教學(xué)研究2.作文教學(xué)研

6、究培訓(xùn)記錄（正反面）時(shí)間地點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容形式主講人備注2014.10實(shí)驗(yàn)小學(xué)閱讀教學(xué)研究聽課林志華2015.5小水小學(xué)快樂寫作文教學(xué)研究聽課上海老師培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)一學(xué)年的培訓(xùn)體會(huì)通過培訓(xùn)，促使自身成長1、在學(xué)習(xí)中成長通過學(xué)習(xí)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。力爭與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代步伐。2、在反思中成長沒有反思就不會(huì)有成長，堅(jiān)持寫教學(xué)后記反思，在一節(jié)課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。學(xué)習(xí)他人的長處，反思自己的教學(xué)活動(dòng)。通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處。不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行

7、為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。個(gè)人業(yè)績（本學(xué)年主要教學(xué)業(yè)績和受表彰情況）仲村小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)意個(gè)人向登記表（以下內(nèi)容每年續(xù)i份）（2015至2016學(xué)年度）姓名年齡任教年級(jí)所學(xué)專業(yè)任教學(xué)科個(gè)人培訓(xùn)需求培訓(xùn)記錄（正反面）時(shí)間地點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容形式主講人備注一學(xué)年的培訓(xùn)體會(huì)培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)個(gè)人業(yè)績（本學(xué)年主要教學(xué)業(yè)績和受表彰情況）仲村小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)意個(gè)人向登記表（以下內(nèi)容每年續(xù)i份）（2016至2017學(xué)年度）姓名年齡任教年級(jí)所學(xué)專業(yè)任教學(xué)科個(gè)人培訓(xùn)需求培訓(xùn)記錄（正反面）時(shí)間地點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容形式主講人備注一

8、學(xué)年的培訓(xùn)體會(huì)培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)個(gè)人業(yè)績（本學(xué)年主要教學(xué)業(yè)績和受表彰情況）