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《畢業(yè)論文-語塊理論》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、目錄中文摘要2Abstract3引言31語塊理論概述41.1語塊的定義41?2語塊與詞、短語、熟語、句子之間的關(guān)系52漢語語塊的類型62.1固定語語塊62.2搭配語塊72.3框式短語語塊73對外漢語教學(xué)中進行語塊教學(xué)意義73.1培養(yǎng)語感，提高語言表達的準(zhǔn)確性和地道性73.2有助于語言表達的流利性和語篇寫作的流暢性83?3提高交際的得體性84語塊理論在對外漢語教學(xué)中的運用84.1講授語塊知識，使學(xué)生樹立語塊意識84.2增加語塊輸入和輸出量84?3創(chuàng)設(shè)情境，重視語塊的整體提取和運用94?4語塊教學(xué)要分階段分層次105對對外漢語語塊教學(xué)的建
2、議105.1轉(zhuǎn)變觀念，教授語塊105?2整理常用語塊,分級分類11結(jié)語1112參考文獻中文摘要語塊(chunksoflanguage)理論是國外學(xué)者提出的語言研究的理論，近年來國內(nèi)語言學(xué)界也逐漸重視語塊理論的研究，特別是在英語作為第二語言的教學(xué)中。木文首先闡述了什么是語塊和語塊概念的演變，從幾個角度介紹了語塊的分類情況，并對語塊的功能進行了描述。結(jié)合漢語的實際情況和目前漢語語塊研究取得的成果，對漢語語塊的分類標(biāo)準(zhǔn)進行了界定，并區(qū)分了語塊與詞、短語、熟語、句子幾個基木概念的關(guān)系。木文將漢語語塊劃分為兩大類：詞級語塊和句級語塊。詞級語塊包
3、括固定語語塊、搭配語塊和框式短語語塊三類，在每一類下面又分若干小類；句級語塊包括常語語塊、框架句式語塊和口語常用句式語塊三類，每一類下亦分若干小類。我們深信語塊理論會對漢語木體研究及對外漢語教學(xué)及教學(xué)研究產(chǎn)牛積極的促進作用。因此，木文建議應(yīng)對漢語中的常用語塊進行分級分類的整理，將其應(yīng)用在對外漢語教材的編寫中；教師也應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強化語塊意識，將語塊教學(xué)當(dāng)成一條主線貫穿于對外漢語教學(xué)的始終。關(guān)鍵詞：語塊理論；漢語語塊；對外漢語教學(xué)；語塊教學(xué)AbstractChunksoflanguagetheorywhichwasputforward
4、firstbyforeignscholars.Inrecentyears,ithadgotincreasinglyattentionfromDomesticlinguistsespeciallyinEnglishasaSecondLanguageTeaching.First,ourarticleelaboratedwhat'schunkandtheevolutionofchunk'sdefinitions,introducedchunk'skindsfromsomeaspects,describedchunksfunction.Com
5、binedwiththeactualsituationofChineselanguageandresearchachievementsalreadygot,weclearedthestandardofclassifyingchunkandrelationshipswithotherconcepts一word,phrasesayingsandsentence?WeclassifiedChinesechunkintotwobigkinds：word-levelchunk&sentence-levelchunk.Theformerinclu
6、dethat,fixedchunk,collocatedchunkandframed-phrasechunk?Thelaterincludedthat,regularchunkframed-sentencechunkandcomment-spoken?sentencechunk?Webelievethat,ChunksoflanguagetheorywillpromeChinese-teaching.Soweadvancedthatit9snecessarytosortoutchunksandtoapplicateitintoteac
7、hing.Teachersshoudchangeteaching-concepts,intensifychunk-awareness.teachchunkfromstarttofinish.Keywords：chunksoflanguagetheory;Chineselanguagechunk;teachingChineseasasecondlanguage;suggestionsinteaching引言近砧，“語塊”在眾多領(lǐng)域得到了廣泛關(guān)注，如在認知心理學(xué)領(lǐng)域、在計算機語言加工領(lǐng)域以及語言學(xué)習(xí)和教學(xué)領(lǐng)域等。我國英語教學(xué)界率先把語塊理
8、論應(yīng)用于教學(xué)。有人曾作過統(tǒng)計，英語自然話語的表達有70%是靠語言“板塊結(jié)構(gòu)”實現(xiàn)的?！坝⒄Z屮存在一種詞匯程式現(xiàn)象，即成吊的語言結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)兼具詞匯與語法特征，通常由多個詞構(gòu)成，并具有特定的話語功能。”再看下面兩個統(tǒng)計，
