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《語言教學(xué)新理論---語塊理論的研.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、語言教學(xué)新理論---語塊理論的研究基金項目：教育部人文社會科學(xué)青年基金項目（項目批準號：11YJC40162）；廣東培正學(xué)院重點課題（項目編號：11pzxmzd17）。周正鐘廣東培正學(xué)院外語系廣東廣州510830摘要：本文旨在對前語言教學(xué)的新理論---語塊理論進行比較全面的論述。文章逐一分析了語塊的定義、語塊的分類、語塊理論的主要觀點以及語塊理論的理據(jù)四個方面，以期引發(fā)關(guān)于在英語教學(xué)中應(yīng)用語塊理論的反思。關(guān)鍵詞：語塊；語塊理論中圖分類號：H0文獻標識碼：A1．引言二十世紀多數(shù)語言學(xué)家受到結(jié)構(gòu)主義的束縛，離開語言的實際運用而孤立地去研究語言，把語言看
2、成是一個高度系統(tǒng)化、按語法詞匯規(guī)則組合的獨立體系。同樣受結(jié)構(gòu)主義的影響，傳統(tǒng)教學(xué)法過分強調(diào)句法和時態(tài)，詞匯只是被嵌入語法模式中，語法教學(xué)一度成為課堂教學(xué)的主要任務(wù)。但是我們的教學(xué)實踐充分表明：語言學(xué)習(xí)者盡管掌握了語法規(guī)則和詞匯以后，并不能創(chuàng)造性地使用語言。這種現(xiàn)狀迫使人們開始反思應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)語言等問題。近些年，隨著語言研究的深入和語言理論的不斷完善，尤其是相關(guān)學(xué)科的迅猛發(fā)展，越來越多的研究者（Howarth1998a;ErmanandWarren2000;Foster2001）發(fā)現(xiàn)自然語言的一大特性——板塊性，語言很大一部分就是由那些預(yù)制語塊所組成
3、的。語言板塊性引起了國內(nèi)外學(xué)者們的廣泛關(guān)注，并試圖通過語塊的角度來思考語言教學(xué)問題。2．語塊的定義由于語塊的復(fù)雜性和多樣性，目前對語塊尚無明確的定義。僅就語塊的叫法就至少有50多種（Wray,2002）。常見的有預(yù)制語塊（prefabricatedphrases）；半固定式短語(semi-fixedpatterns)；言語程式(speechformulae)；詞匯化句子(lexicalizedsentenceitems)；現(xiàn)成復(fù)合單元(readymadecomplexunits)；詞匯短語(lexicalphrases)；語塊(lexicalchu
4、nks)。雖然被冠以不同的名稱，但本質(zhì)是基本一致的。研究者們還往往從各自的研究對象和研究目的出發(fā)對語塊作出了解釋。比較有代表性的有以下幾種：Jesperson(1924)在1924年首次提到程式語（formulas）是不同于一般表達的一個特殊群體，并指出程式語的使用不是人們按照規(guī)則即時生成的，而是作為一個整體從記憶中拿來就用的。Nattinger&DeCarrcor（1992）則認為語塊是“介于詞匯和句子之間的模式化短語”。Wray（2002）提出語塊是“一個具有一定結(jié)構(gòu)、表達一定意義的預(yù)制的多詞單位，它以整體形式被記憶儲存，并在即時交際時被整體提
5、取，而不需要使用語法規(guī)則來加工分析?！毙l(wèi)乃興(2004)認為預(yù)制語塊是“一種兼具有詞匯和語法特征的語言結(jié)構(gòu)，通常為多詞單位，具有特定的話語功能特征的語言功能。”王立非、張大鳳（2006）認為語塊是“一種兼具詞匯與語法特征的語言結(jié)構(gòu)通常有多個詞構(gòu)成，并具有特定的活動功能。”段士平（2008）提出語塊“以整體形式儲存在大腦中，并可作為預(yù)制組塊供人們提取使用的多詞單位，”。綜合國內(nèi)外對語塊的各種看法，我們認為語塊是那些在結(jié)構(gòu)上具有相對穩(wěn)定性、形式上具有整體性和語義上具有約定性且融合了語法、語義和語境的優(yōu)勢，能夠真實再現(xiàn)自然語言的語言單位或結(jié)構(gòu)。3．語塊的
6、分類由于對語塊的屬性定義的理解不同，導(dǎo)致了語塊分類上的存在不同的分類標準。有的以形式作為分類標準，有的則從功能出發(fā)，有的以意義為基準，還有的根據(jù)語塊的來源分類。Nattinger和Decarrico(1992)從形式結(jié)構(gòu)上將語塊分成4類。（1）聚合詞（Polywords）指那些形式固定不可拆分的短語，它們所起的作用像單個詞項，如inthenutshell;bytheway;I’llsay;whatonearth?Solong;sofarsogood;youknow。（2）習(xí)慣用語(institutionalizedexpressions)指那些形式
7、固定，使用時不可拆分的短語，絕大部分是那些規(guī)范的諺語、格言、警句和社交公式用語，如:“Howdoyoudo?”;“Hownicetomeetyou.”;longtimenosee;thereyougo;“Haveagoodtime.”。（3）短語限制語(phrasealconstraints)指中等偏短長度的短語，其中一部分可被同等類型的詞或短語替代，如：seeyou_______(later,soon,tomorrow);asfarasI_______(know,cantell);the____erthe_____er.（4）句子構(gòu)造語(sent
8、encebuilders)指為整個句子提供框架結(jié)構(gòu)的詞匯短語，相當(dāng)于我們常說的句型，具有較強的可變性。如；notonly…
