語塊理論下的寫作設(shè)計教學(xué)反思.doc

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1、語塊理論視角下的英語寫作教學(xué)反思在MyDay的作文布置與寫作中，初步嘗試將語塊理論應(yīng)用于寫作實踐，讓教師和學(xué)生都收獲滿滿。首先，學(xué)生的寫作熱情提高了根據(jù)英語興趣性、活動性和生活性原則，在實施教學(xué)過程中我注意體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)掌握的語塊，同時盡量多設(shè)置真實情境，讓學(xué)生在情境中掌握單詞，運用語言。句型和單詞穿插教學(xué)、新舊知識交替出現(xiàn)，隨著活動層層深入，讓學(xué)生從聽教師說到自己說，逐漸掌握語言。傳統(tǒng)英語寫作課堂中對于學(xué)生習(xí)作中的語法必須進行復(fù)雜的分析和反復(fù)的修改，加之學(xué)生積累的詞匯量不足讓學(xué)生們在寫作過程中倍感壓力和枯燥乏味?！ㄕZ塊教學(xué)法〃強

2、調(diào)依靠〃語塊〃來組織教學(xué)活動，減輕了學(xué)生的時間和心理壓力，讓學(xué)生進行熟練和流利的英語寫作變成可能并成為現(xiàn)實，對英語寫作有了動力和成就感，學(xué)生的寫作熱情提高To其次，教師的教學(xué)激情高漲了傳統(tǒng)英語寫作課堂中教師對學(xué)生習(xí)作的語法問題大傷腦筋，需太多的時間和精力對學(xué)生的錯誤進行講解和矯正，加之學(xué)生人數(shù)不斷增多，無形中讓老師的教學(xué)負擔(dān)日益加重?！ㄕZ塊教學(xué)法〃讓教師把更多的注意力轉(zhuǎn)向了如何為學(xué)生提供更多更好的實用"語塊"，只需對學(xué)生進行協(xié)助和指引，學(xué)生習(xí)作就越來越可圈可點，教師感到由衷的喜悅和興奮，教學(xué)激情高漲了。第三，教學(xué)中有待完善之處在整節(jié)課中仍存在一些不足。在練習(xí)的吋間上把握得不太好，如復(fù)習(xí)

3、動詞短語時，由于個別短語學(xué)生掌握不太好，所以我習(xí)慣性的過多強調(diào)了，使后面的教學(xué)時間略顯急促。沒能充分調(diào)動學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性的活動不到位，一部分學(xué)生沒能很好地動起來。這些在以后的教學(xué)中有待加強。