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《英語學困生的成因及其對策研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、英語學困生的成因及其對策研究在多年的教育教學實踐與研究屮“學困生”這i現(xiàn)彖的普遍性和嚴重性引起了每位英語教師的極大關注，如何更有效地對學困生進行轉(zhuǎn)化及矯止則成了亟待解決的問題。分析數(shù)年的學牛成績，筆者發(fā)現(xiàn)英語學科的兩極分化現(xiàn)象較其他學科明顯，隨著年級的提高,學怵I牛-的比例呈遞增趙勢。在課題研究中，筆者采用訪談法、調(diào)查法、觀察法等方式具體了解學生在英語學習方而所存在的困難及問題，整理、分類、分析得出學困生的形成原因是多方面的，既有學生自身智力因素和非科力因素方面的主觀原因，也有學校、教師、家庭及社會方面的客觀原因。一、主觀原因1、缺乏止確的學習動機。部分學生的學習目的不正確，沒有充分認識到學
2、習英語的重要性和必要性，不能把學習英語看作是他們的愿望和需要，英語學習受不穩(wěn)定情緒的支配，學習熱情冷熱無常，把學習看作是一種苦差事，是一種負擔，哄至產(chǎn)生了“不想學”的念頭，久而久Z,形成了學困生。2、缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法。英語學科中的學怵］生人多缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法。其表現(xiàn)是:有的學生貪玩、懶悄，沒有養(yǎng)成勒奮刻苫的學習習慣而是養(yǎng)成了等待、依賴的習慣，不能做到課前預習，課厲復習，不主動接觸新知識，只等教師講授，只完成簡單的抄寫作業(yè)，有針對性、難度大的作業(yè)則通過抄襲完成。有的學生在課堂上不講方法，不是積極參與，全身心投入，而是思想開小差，注意力不能堅持長時間集屮，游離
3、于教學之外，課堂學習效果很差。有的學生沒有良好的心理因素,性格內(nèi)向，上課總是默不做聲，害羞、膽怯、不敢張嘴，生怕出錯丟面子。其實，越不敢張嘴,就越不會讀，惡性循環(huán)下去，形成“啞巴英語”；許多學困生死記碩背單詞、句型，對語言的理解不能融會貫通，只能斷章取義，照木宣科，不能充分理解聽、說、讀、寫之間的必然聯(lián)系，結(jié)果腦了屮只形成一些零碎孤立的語言信息，缺乏綜合運用語言的能力。二、客觀原因1、社會與家庭。社會是學生成長的最人空間和最典型的環(huán)境。社會的政治、經(jīng)濟、文化、風俗習慣等對學生的發(fā)展都會有一定的影響。電影、錄像、電子游戲機等娛樂設誕的口趨多樣化誘惑著學生，使學生分散精力，而不致力于學習；大中專
4、畢業(yè)生就業(yè)難這一現(xiàn)象使許多學生認為考上了大學也未必能找到工作，從而引發(fā)新的讀書無用論；拜金主義等社會不良習氣都會干擾學牛的學習悄緒，使部分學牛對學習產(chǎn)牛了無所謂的消極態(tài)度。家庭是人生的第一所學校，家庭教育是學校教育的朿耍補充。如果沒有良好的家庭環(huán)境，尤其是一些經(jīng)常發(fā)生沖突或忙于工作、生意的家庭或文化氛圍不濃厚的家庭，對孩子疏于管理；有的家長過分溺愛放縱孩子，只關心孩子的物質(zhì)需要，對孩子的學習漠不關心；有的家長對孩子學習期望值過高，實行棍棒政策造成孩了壓力過大及逆反心理。缺乏家長的正確引導、理解、支持,孩子的學習深受影響。2、學，校與教師。學校教育作為一種有目的的培養(yǎng)人的活動，在學生的成長過程
5、中起著不可替代的作用。現(xiàn)在,學校的升學率仍是社會關注的重大問題之一，因此部分學校、教師非常重視少數(shù)優(yōu)秀學生的培養(yǎng),而忽視了“面向全體學生”，尤其是忽視對知識欠缺和學習成績不理想的學生進行輔導與管理。學校教育被簡化為教學、升學，學生被封閉在狹窄的教室空間，從課堂到課堂，從讀書到讀書,學生止常的成長和發(fā)展沒冇口由拓展的活動空間。有的教師雖然具有多年的教學經(jīng)驗，但缺乏新的教學理論指導，教法陳舊、枯燥，仍然實沌“填鴨式”教學，英語課上機械地、按部就班地講解單詞、詞組、語言、對話或課文，活生生的語言成了固定的規(guī)則，英語課成了死記碩背的代名詞，不能激發(fā)學生的聽課興趣，更談不上積極的“雙邊活動”；課后以題
6、海方式鞏固學生所學知識，因此學生掌握的是一些零散的語言，而不能提高英語語言能力。以上種種原因并不是獨立存在的，而是彼此復雜交織在-?起，導致學生對英語學習信心衰退、興趣搖動，最終發(fā)展為反感、放棄，學習成績下降，成為英語學科學困牛。木課題組經(jīng)過幾年的實踐與研究，分析形成原I大1,總結(jié)了相應的以人為木的教育、教學對策，對全休學生進行“預防教育”，對學困生實施“治療教育”。二、預防教育1、幫助學生樹立日標，端正態(tài)度。入學之初，學校、教師就要了解毎一位學生的家庭情況，成立家長學校，定期舉辦家長會。對冇問題的學生進行家訪，多與家長交流、溝通，及時交換意見，取得他們的支持、理解和信任,與家長合作，計他們
7、協(xié)助老師做好學生的思想教育工作。同時，對學生進行理想教育，增強他們作為新世紀公民學握英語的使命感和責任感，讓他們充分認識到學習英語的重耍性，共同努力幫助學生樹立正確的學習日標，端正學習態(tài)度，使學生感到被關注、被重視，激發(fā)他們自主獨立的學習熱情，變“要我學”為“我要學”。2、關注學生心理健康?，F(xiàn)代教育耍求教師不僅傳授知識、培養(yǎng)學牛能力，而H耍注重學牛-的心理發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格。教師要以飽滿的情懷和真摯的愛心尊
