資源描述：
《淺談民間游戲在幼兒園一日活動(dòng)中的運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談民間游戲在幼兒園一日活動(dòng)中的運(yùn)用平川區(qū)青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心幼兒園高琴【摘要】：民間游戲以其獨(dú)有的特性，在豐富和完善幼兒人格的內(nèi)涵、經(jīng)驗(yàn)及促進(jìn)幼兒智力、身體健康發(fā)展的同時(shí)，充分地滿足了不同幼兒的不同發(fā)展需耍，受到了孩子們的青睞。幼兒園應(yīng)大力開發(fā)和利用民間游戲資源、有效組織適合幼兒園開展的活動(dòng),并引導(dǎo)教師在民間游戲活動(dòng)中給予有益的指導(dǎo)?！娟P(guān)鍵詞】：民間游戲一日活動(dòng)必要性《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“玩是孩子的天性，要發(fā)現(xiàn)保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性?！庇變簣@以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，但在實(shí)際的幼兒園教育屮，還存在著重智育，輕游戲的傾向，家長也很關(guān)心孩子的智力發(fā)展，往往認(rèn)為游戲
2、就是“玩”，對(duì)孩子的成長沒有多少用處。兒童游戲越來越少，民間游戲面臨失傳。那些曾經(jīng)給我們帶來無限快樂的民間游戲一一踢轉(zhuǎn)子、跳房、投沙包……已不再為孩子們所熟悉。其實(shí)民間游戲簡單易學(xué)，趣味性強(qiáng)，材料方便，不受場地、人數(shù)限制，具有很強(qiáng)的操作性和潛在的發(fā)展空間。我園地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，幼兒主體生源均來自農(nóng)村，課程實(shí)施環(huán)境上，受城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的制約，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與城區(qū)龍頭幼兒園相比，辦園設(shè)施簡陋，師資力量薄弱，教育經(jīng)費(fèi)投入有限,缺乏玩具、操作材料和教學(xué)設(shè)備。在現(xiàn)階段的幼兒園課程實(shí)踐中,幼兒教師更青睞“洋游戲”或大型器械的高投入游戲，這對(duì)于我們幼兒園來說，根本不具備這樣的條件，
3、因而長期制約著幼兒教育的發(fā)展，也嚴(yán)重影響著幼兒身心發(fā)展。我們認(rèn)為，在現(xiàn)階段幼兒教育課程中引入民間兒童游戲并精心組織教學(xué)，可以彌補(bǔ)這種教育資源的不足，是可以收到良好的教育教學(xué)效果的。那么，如何在幼兒園一日活動(dòng)中進(jìn)行民間游戲，才能有效促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展呢？一、家園配合，積極收集、整理、創(chuàng)新各類民間游戲，選擇合適的游戲內(nèi)容。要深入開展幼兒民間游戲，教師、家長、幼兒的互相配合是關(guān)鍵。我們采取了相關(guān)措施，如在幼兒園建立民間游戲小組，通過多渠道幫助搜集民間游戲素材，必要時(shí)向家長征集民間游戲資料，也可以讓幼兒將爸爸媽媽小時(shí)候玩過的游戲帶到幼兒園，最后各班將搜集到的民間游戲素材記錄
4、下來，進(jìn)行整理后，交于民間游戲小組進(jìn)行交流并匯總。匯總出的民間游戲資料應(yīng)作為幼兒園第一手資料加以妥協(xié)保管。二、在幼兒園一日活動(dòng)中有效地組織民間游戲，使其成為適合幼兒的活動(dòng)。為了使民間游戲資源能與幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，可以把收集到的民間游戲分為民間體育游戲、民間益智游戲、民間美工游戲、民間童謠游戲，融入到幼兒的一口生活中。1、民間游戲在區(qū)角活動(dòng)中。如在益智區(qū)投放“翻繩”、“七巧板”“找東南西北”各類棋盤；在美工區(qū)增加塑泥、剪紙、在音樂表演區(qū)投放彩綢、綢扇、各種民間小樂器、各種臉譜、民間表演頭飾；在體育區(qū)投放高蹺、沙包、皮筋、跳繩等。投放了材料，那么孩子們就可以因
5、時(shí)因地的選擇自己喜歡的游戲了。如晨練活動(dòng)中，幼兒一般是三三兩兩陸續(xù)來到幼兒園，這時(shí)候他們就可以自由選擇游戲材料，可以一個(gè)人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”“彈蠶豆”“東南西北”“闖井”等游戲。這些民間游戲材料簡單，人數(shù)靈活，場地自由，不但方便，而且起到發(fā)展小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。2、民間游戲在戶外活動(dòng)中o民間體育游戲很多，如跳皮筋、跳繩、踢鍵子、跳房、編花籃等。一方面教師可以組織幼兒進(jìn)行集體游戲，集體教育活動(dòng)中我們主要根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際教學(xué)情況按教學(xué)目標(biāo)選用適當(dāng)?shù)拿耖g游戲。如中班上學(xué)期健康教育日標(biāo)之一是“在一定范圍內(nèi)四散地追逐跑”，我們就選擇“荷花荷花二月開
6、”“老狼老狼兒點(diǎn)鐘”“貓捉老鼠幾更天”等游戲。生動(dòng)有趣的游戲，使幼兒在愉快的嬉戲中發(fā)展了跑的動(dòng)作。另一方面是讓幼兒根據(jù)意愿自由尋找游戲伙伴，自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規(guī)則、改變玩法。這些有些運(yùn)動(dòng)量較大，除了發(fā)展動(dòng)作還可以培養(yǎng)幼兒交往、謙讓、合作的精神。3、民間游戲在零散間隙、過渡環(huán)節(jié)中。一日活動(dòng)中有許多零散的時(shí)間，如：幼兒課間、飯前飯后、離園前等各環(huán)節(jié)過渡時(shí)，我們選擇一些不受時(shí)間、場地限制、玩具攜帶方便，便于收攏的民間游戲，穿插在零散時(shí)間中進(jìn)行。如“翻繩”“東南西北”“石頭、剪刀、布”等。這樣不僅使一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，管而不死，活而不亂，同時(shí)減少了排
7、隊(duì)時(shí)間。三、加強(qiáng)組織與指導(dǎo)，發(fā)揮教師在游戲中的作用作為一名好教師，不但是幼兒的老師，同時(shí)也要學(xué)會(huì)如何去成為幼兒的朋友、游戲的伙伴。首先應(yīng)全面了解幼兒，做好游戲前的準(zhǔn)備工作;其次合理選擇游戲材料,調(diào)動(dòng)孩子的積極性;第三,精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，靈活掌握幼兒的活動(dòng)量;第四，提高幼兒認(rèn)知,形成規(guī)則意識(shí);第五，積極探索游戲指導(dǎo)方法、提高活動(dòng)的積極性;第六,重視游戲的評(píng)價(jià)工作，重視幼兒在活動(dòng)過程中所反映出的良好個(gè)性品德。社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，在日趨國際化的今天，我國的傳統(tǒng)文化也將成為促進(jìn)時(shí)代發(fā)展的新文化。幼兒民間游戲作為我國優(yōu)秀民間文化的一個(gè)組成部分，我們更應(yīng)挖掘發(fā)現(xiàn)其中的教
