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《淺談如何走近學(xué)生》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何走近學(xué)生，構(gòu)建愉快課堂人們常說：“老師要走近學(xué)生，傾聽學(xué)生的聲音?！边@樣才能搞好教育教學(xué)工作。那么，什么叫“走近”學(xué)生？故名思意走近學(xué)牛，即了解學(xué)牛和他們打成一片，成為他們中的一員。“走近”學(xué)生說起來容易，做起來難啊！作為一名老師將如何走近學(xué)生，構(gòu)建愉快、輕松的課堂呢？一、了解學(xué)生熱愛兒童，教育才會有收獲教育過程是教育者和受教育者雙邊話動的過程。想把課上好，把教育教學(xué)工作搞好。首先要認(rèn)識學(xué)生，熱愛學(xué)生。了解學(xué)生的個性，了解他們各口不同的精神世界、愛好和才能，歡樂和憂愁，智力發(fā)展，道德而貌，健康狀況，以及
2、家庭狀況。這樣你才能對癥下藥地疾他人所疾，能及時地給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。也只有這樣你才能做好引路人的工作。使學(xué)生知道你是他的后盾，無論何時何地他遇到困難和問題，就會首先想到老師。就拿我們班的學(xué)生來說吧。無論成績?nèi)绾?，他們對我都特別親、特別依賴，有些同學(xué)無論上下學(xué)，都要有意無意地等著我，與我同行。盡管學(xué)校一再強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能把零食帶進(jìn)教室,而有的同學(xué)則想方設(shè)法，不知何時何地把他認(rèn)為好吃的東西悄悄地放進(jìn)了我的包里。逢年過節(jié)還會畫畫送給我，發(fā)短信祝福我，晚上睡不著覺也要打電話給我，向我撒嬌或哭鼻了，希望得到我的關(guān)心和安慰…
3、…經(jīng)過近兩年的摸索，觀察、了解、接觸。我可以把我們班的五十四們小朋友分為兩類：性格比較外向，老管不住自己的這部分小朋友，我就盡量多鼓勵，多找閃光點(diǎn)，盡量不要直接當(dāng)著同學(xué)們的面去批評他們，樹立他們學(xué)習(xí)的信心。對于慢性子、寫字慢、反應(yīng)慢，學(xué)習(xí)稍落后的學(xué)生,我盡量少許作業(yè)給他，多對他們多一些耐心。在條件，時間允許的情況下，我會陪他們一直到把做業(yè)做完，有了老師的陪伴學(xué)生很開心，學(xué)習(xí)起來也很輕松，感覺不會有什么壓力。因?yàn)榕d趣是最好的老師。只有你了解學(xué)生、懂學(xué)生，你才會去熱愛學(xué)生，你愛學(xué)生，他才能從小感受到快樂，激發(fā)學(xué)生的
4、興趣,他才樂于學(xué)，愿意學(xué)。二、用親近和信任來溝通教師與同學(xué)Z問的情感聯(lián)系隨著社會進(jìn)步和教育的發(fā)展，師生之間的關(guān)系也在發(fā)生著微妙的變化。對于那種高屋建範(fàn)的氣勢和發(fā)號施令的習(xí)慣，學(xué)生開始有了抵觸。他們渴望商討式的交流，渴望自身受到應(yīng)有尊重的情緒。那么應(yīng)該怎樣清除學(xué)牛的抵觸情緒呢？就拿我們班的三個同學(xué)來說吧：一個是問題學(xué)生高繞，他聰明好動，熱愛勞動，愛回答問題，美中不足的是自控能力差，上課愛講話,下課愛動手''打”同學(xué)，寫字不認(rèn)真，作業(yè)亂畫，令人不知所云。第二個是學(xué)困生李進(jìn)軍，他上課不遵守紀(jì)律，不認(rèn)真聽講,不愛做作業(yè)
5、，三天兩天交不上作業(yè)，你不守在他的身邊，他一個字也不寫，時間要老師督促和提醒。第三個同學(xué)是朱心雨,由于家庭原因和身體原因，她有許多地方與其它同學(xué)不同，她寫字特別慢。寫一個字玩會兒，再寫一個字再玩會兒，她的作業(yè)和筆記經(jīng)常寫不完。我曾多次在課堂上批評,但效果不理想,三人依然我行我素。為此，我惱火過也苦惱過，曾經(jīng)也想到過放棄。但我終究沒那樣做，后來我改變了教學(xué)方法，走近他們,同他們做朋友，看到他們的優(yōu)點(diǎn)及時給予表揚(yáng)。當(dāng)他們老毛病放的時候，我會盡量克制心中的不快，用眼神警告他們，用微笑鼓勵他們，或走到他們身邊用手摸摸他
6、們的頭，有時還幽默地跟他們開開玩笑……慢慢地，在他們的心里，老師并不是那么高高在上，老師也不那么可怕。雖然自己的學(xué)習(xí)不是很好,雖然自己又許多這樣或那樣的缺點(diǎn)，老師還是愛自己的。認(rèn)識到這些后，他們就會慢慢地試著跟我接近，試著跟我交流與溝通，試著跟我聊聽。再后來我就成了他們中的一員，我們一塊兒學(xué)習(xí)，一塊兒玩。他們有什么高興或不高興的事都愿意跟我講，把我當(dāng)成了他們的朋友。即使在上課吋我也不忘跟他們開幾句玩笑，講幾個笑話活躍課堂氣氛，即使學(xué)牛范了錯誤，也會在輕松、愉快的氛圍中談心解決，學(xué)生們更加積極肯干，教學(xué)起來更加輕
7、松了。三、通過不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的課堂中學(xué)習(xí)教學(xué)方法作為完成教學(xué)任務(wù)的手段，是為教學(xué)冃的服務(wù)的。教學(xué)目的確定后，教學(xué)方法就成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的決定性因素。要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就是激發(fā)不斷有進(jìn)的情感。教師運(yùn)用不同的教學(xué)方法，可以刺激學(xué)生的興奮中心，使其體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。比如：我在上少隊(duì)課時，為了激發(fā)同這們的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。我常常把隊(duì)會課分成三大塊：一是這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。要求學(xué)牛認(rèn)真聽、用心記，講完了這個內(nèi)容，教師就把時間交給他們
8、。為了獲得口市活動的時間，同學(xué)們就會屏息疑視地，聽你講完你今天要交待的事。完成了教學(xué)任務(wù)。二是師生互動時間。講故事、猜謎語，學(xué)生喜歡怎么來就怎么來，教師也參與到他們的活動中，i塊兒猜一塊兒講，看見老師加入進(jìn)來，同滴水穿石們更來勁了。三是學(xué)生與學(xué)生之間的互動。教師公維持好紀(jì)律，剩余時間統(tǒng)統(tǒng)市他們口己來支配，他們愛干什么就干什么？說、唱、畫、跳、講，隨心所意，同學(xué)們開心極了，學(xué)生在教師的指
