美育與德育的雙贏策略

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1、美育與德育的雙贏策竝摘要：新課改中，學科間的聯(lián)系日益加強，而任何一個學科都與徳育密不可分。美術(shù)教學也是德育工作的重要組成部分，德育是美術(shù)教育的基礎(chǔ)，美術(shù)教育則是進行德育的有效手段,是完成德育任務(wù)的一個重要選擇。本文就教學實踐中的美育與德育的并行雙贏的作法做了詳講。關(guān)鍵詞：美術(shù)教學；德育滲透；雙贏教學中圖分類號：G631?搖文獻標志碼：A文章編號：1674-9324(2013)34-0058-02在美術(shù)教學中運用適合的綜合性方法去培養(yǎng)學生優(yōu)良的品德和習慣，學生會形成健康的審美個性，形成良好的道德風尚，達到學校德育的目的是我們教學的應(yīng)有之義。美術(shù)教育在對學生道

2、徳品徳形成中，有著不可替代的作用。德育是美術(shù)教育的基礎(chǔ),美術(shù)教育則是進行德育的有效手段,是完成德育任務(wù)的一個重要選擇。筆者多年來一直從事美術(shù)教學，一直關(guān)注美育與德育的并行雙贏，現(xiàn)就初中美術(shù)教學中如何滲透德育簡單談一談本人的教學實踐與體會。一、培養(yǎng)學生愛國主義情懷徳育教育是點滴滲透式的，它不能大水漫灌，只有春風化雨式的滋潤心靈，只有如沐春風般的溫情感化才能易于被學生們接受。美術(shù)課不同于思想政治課，它是把美育與德育有機地結(jié)合在一起去澆灌學生的心田。所以更能起到潤物無聲的作用。提到愛國主義，我們在和平時期不可能讓學生去保家衛(wèi)國，去拿起槍來參加戰(zhàn)斗，但是在學生的心

3、冃中，一直要有對國家的愛，對祖國母親的深深的愛。例如，在欣賞雕塑作甜課上，教師在展示霍去病墓前的《馬踏匈奴》的塑像時，可以補充講解一下霍去病保家衛(wèi)國的故事讓學生們感受英雄的愛國情懷，讓學生在理解英雄黃壯舉中欣賞雄渾大氣之美并進行愛國主義的熏陶；在欣賞國油畫作品《狼牙山五烈士》時，讓學生們邊欣賞畫作，邊聽同學講他們的故事，讓學生了解抗戰(zhàn)中的英雄，感受愛國主義；又如在介紹陶瓷藝術(shù)時，一邊讓學生欣賞圖片中不同朝代的美麗的陶器、瓷器代表作，一邊滲透這是勞動人民辛苦與智慧的結(jié)晶，這也是我們偉大祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和群眾智慧的結(jié)晶，使學生們感受到祖國文化的燦爛輝煌，于無

4、聲中進行愛國主義教育。這種寓情于具體事物中的點滴滲透式德育效果很好。二、加強集體主義教育隨著工業(yè)化進程的深入，全球經(jīng)濟一體化，合作式生產(chǎn)方式成為主流,而我們培養(yǎng)的學生要想成為適合社會需求的人才，還需對他們進行集體主義教育，讓他們從小就有團隊精神，會和大家分工協(xié)作，能夠在成長過程中學會溝通、交流、理解、融合等，學會與他人合作共同去完成任務(wù)，這種能力的習得要在我們平日的學習過程屮逐步培養(yǎng)。教師在教學屮要冇意識地組織學生們小組合作，讓學生心有集體，學會協(xié)作。例如在美術(shù)教學中，我們在制作公益招貼畫時，我們可以以小組為單位來活動，四人小組共同完成一張公益招貼畫。當教

5、師講解完招貼畫的創(chuàng)作流程后，學生先是獨立思考，小組成員每個人就教師布置的公益內(nèi)容轉(zhuǎn)化成具體的形象，然后每人闡述自己的創(chuàng)意，大家選出最有新意的設(shè)想后著手進行實際創(chuàng)作，組長根據(jù)大家的特長來分配任務(wù)，有的負責整體構(gòu)圖，有的負責調(diào)色搭配,冇的負責擬題目，有的負責寫美術(shù)字等，在這一過程屮大家互相幫助，互相補充，協(xié)作完成，在設(shè)計完成作品的過程中，大家心存集體，為小組的成功而努力，漸漸形成了集體主義的責任感。三、普及社會公德教育社會公德(socialethics；socialmorals)是指在人類長期社會實踐中逐漸形成的、要求每個社會公民在履行社會義務(wù)或涉及社會公眾利

6、益的活動中應(yīng)當遵循的道徳準則o社會公徳意識的培養(yǎng)要滲透于教學活動的方方面面。教師不僅擔負著教書的責任，還有更重要的育人的責任，而育人是教學中的重中之重，社會公德意識的培養(yǎng)在美術(shù)課上也要踐行。例如,我們在進行室外寫生前要給學生發(fā)畫架,發(fā)畫架前，我讓學生在畫架上簽字。畫架是繪畫的必備工具之一，也是要孩子們意識到，我是這個畫架的主人。國際間公認簽字的法律效應(yīng)其至比公章更具有權(quán)威性，在孩子們領(lǐng)取畫架簽字的時候，要告訴他們：你簽字了，表明你在向我代表的校方承諾：我必須愛護好這畫架，這是我的承諾。這一作法就是公共財產(chǎn)保護意識的培養(yǎng)。又如，我們在校園寫生，等大家離開時，

7、我一定要求學生檢查一下自己的身邊是否留下了垃圾，同時給學生們宣講某攝制組拍完某電影后給環(huán)境帶來了破壞后引起極人的公憤的新聞事例，讓學生們從平時就養(yǎng)成良好的公徳行為和意識。四、培養(yǎng)熱愛勞動的意識一切優(yōu)美的藝術(shù)作品都是用雙手辛苦勞動創(chuàng)造出來的。當然也都離不開人類聰明的頭腦。雙手的靈巧和頭腦的靈活是互相依存，互相促進的。美術(shù)教育不僅能夠訓練和發(fā)展雙手的操作能力，而且能夠使人的頭腦更加靈活，能夠開發(fā)人的智力，以激發(fā)人的想象力和創(chuàng)造力。所以在美術(shù)教學中，我們要注重發(fā)展學生動手能力，訃他們在動手中去創(chuàng)造美，從而培養(yǎng)他們熱愛勞動的意識。例如在教學制作賀卡時，教師要讓學生

8、親口動手找材料，如硬紙片，樹葉和花朵的標本、碎布頭。水果皮等，按自