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1、《天烏烏》案例分析——走近民間歌謠品味鄉(xiāng)音魅力第一次給學生上民間歌謠課帶來的是一首《半屏山》由于歌曲的難度太大，以及在教學環(huán)節(jié)設計不夠巧妙，使得學生學習的興趣都大大減弱，學生覺的這些所謂具有民族特色的民間歌謠一點都不好聽，整堂課顯得很沉悶很糟糕，民間歌謠的魅力一下在學生的心中打了很大的折扣。為了讓學生轉變對家鄉(xiāng)歌謠的不同看法，我決定再上一節(jié)民間歌謠課。吸取了上節(jié)課的經驗，這回便知道首先在歌曲的選材上要適合學生的難度和興趣。音樂教育家卡巴列夫斯基說“激發(fā)孩了對咅樂的興趣，這是把咅樂的魅力傳遞給他們的必要條件”，我想使學生喜歡民間歌謠就要把民間歌
2、謠的魅力傳遞給他們。其次設計上最好貼近生活，讓教學吋空開放化。歌謠的教學不能把眼光僅停留在課堂里，其實現實生活也是學生學習歌謠的廣闊背景。我們可以讓學生盡可能多地接近各種真實的歌謠環(huán)境，接觸各種視聽資料。于是我選了《天黑黑》這首閩南方言的民間歌謠來學習。（1）故事導入激發(fā)興趣師:在生活中每天都會發(fā)生著這樣或那樣的事。說的是：要下雨了，天空一片烏沉沉,阿公拿著鋤頭去后門掘芋，掘著掘著就掘到了一條泥鍬，阿公很開心提著泥鍬進了門，阿婆見了也很開心，兩人便商量著把這天魚煮了。阿公說煮咸的好吃，阿婆說煮淡的好吃，于是兩人就吵架了，結果氣起來把鍋也摔了，
3、述發(fā)出了七咚嚨咚恰的聲音，最后兩人想想都覺的非常的好笑。（生聽完哈哈大笑）生：這個阿公和阿婆實在太有意思了。（2）情境表演烘托氣氛我運用T青感教學法”先讓學生觀看flash《老爺爺和老奶奶》，然后讓學生結合平時生活屮的所見來模仿一下，使學生腦海屮浮現出一幅幅動人的畫而，從而獲得更深的感受，最后再讓他們自己進行創(chuàng)作表演，由景入情，以情觀景。師：哪兩位同學愿意來模仿一下這個情鏡？（很多學生自告奮勇地舉手）我選了一組搭檔上來。生A：用紅領巾當頭巾裝扮阿婆,還彎著腰、捶著背。生氏利用教室里一條缺了腿的長凳當起了鋤頭扮演了老爺爺的形彖。（兩人的表演繪聲
4、繪色的模擬了老人的形態(tài)、動作、語言等，更是贏得了臺卜?同學的陣陣掌生。）（3）結合鄉(xiāng)土體現特色重視并發(fā)展民間音樂將是學習音樂之根本?！爸挥忻褡宓?，才是批界的”這句話深刻地體現了“物以稀為貴”和“個性”所蘊含著的內容。民間音樂是我國各民族人民在長期的社會生活中，集體創(chuàng)造的一種廣泛流傳于民間的傳統(tǒng)的音圧體裁。2005年中央電視臺《星光大道》節(jié)目推出年度總冠軍——來口農村的原生態(tài)歌手：阿寶。他憑借一曲《山丹丹花開紅艷艷》，以獨特的嗓音，樸實的臺風,博取全國電視觀眾的喜愛。民間音樂在社會上的影響得到了進一步推廣。當小國逐漸走向國際化、走向全球化時，我
5、們更會發(fā)現原來屈于自己的，屈于自己國家的民間文化，民間音圧顯得那樣個性十足，表現出不隨波逐流的氣質來。師：同學們想不想聽聽老師用閩南話把這個故事唱成一首歌呀？生：老師有這樣的歌嗎？真的很想聽一下。師：用閩南語有感情的演唱歌曲。生：“老師，阿公的閩南話也是說阿公?。砍栽趺凑f'家'？和鹿西的方言怎么一點都不一樣？”學生的興趣一下子就提高。問題很多，學的更是積極。（當學生有疑問時，不管是對還是錯，都要認真傾聽，鼓勵發(fā)表個人見解，并相應進行自然疏導，這樣學生的探究熱情就能得到保護）。師（趁熱打鐵人對啊。我們中國的語言博大精深，每個民族，每個地區(qū)所講的
6、方言都不一樣，就是我們同一個縣的不同地域所講的方言也有所不同，因此也給我們的家鄉(xiāng)歌謠帶來了不一樣的“個性”。這是一首生活類歌謠，反映了生活中所碰到的一些事情。我們的祖先用他們的聰明才智記錄和創(chuàng)編了很多鮮活有趣，機巧幽默，極富魅力的民歌民謠，這些民間歌謠是我們咅樂園林中的奇葩，是民間文學史上一個璀璨的明珠，更是我們民族獨特風格的精神財富。如反映了勞動人民對某些政治事變、政治措施、政治人物，以及與此有關的政治局勢的認識和態(tài)度，表現了勞動人民的政治理想和為此理想而斗爭的精神的時政歌謠；有伴隨著民間禮俗和祀典等儀式而唱的儀式歌謠；有反映勞動生活或協調
7、勞動節(jié)奏的勞動歌謠；有簡潔生動的兒歌；有反映廣大人民愛情生活的愛情歌謠等等。今天老師還給大家?guī)砹艘皇赘柚{——《長工苦黃連》同學們聽完了告訴老師這首歌謠應該是屬于哪一類歌謠？他反映的是什么問題？你從哪些句子屮聽出來的？（師范念）：正月嬉，肉雜雞；二月干，皮肉雜大蒜；三月正當忙，吃的麥餅不餡糖；四月立夏天，吃的大豆夾腥鮮；五川稻青黃，餓死種出郎；六月稻割起，新藏血醮蝦飢；七月長光青，番薯兒放飯鍍頭蒸；八月木樨香，上山砍柴拼命掙；九月晚稻黃，種田郎兒眼張光；十月割晚稻，眼珠飽來肚不飽；十一月冬至邊，老牛塌田叫皇天；十二月吃筒煙，端條矮凳算工錢，算
8、起工錢六I?六，只買得I?雙糖糕一刀肉。生A：“老師我從最后一句聽出來這是一首生活歌謠，反映打工的辛苦又賺不到錢，我不想打工，我現在要好好讀書。生氏老師我也聽出來了
