《樣本與數(shù)據(jù)的分析初步_（全文）》

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1、第四章樣本與數(shù)據(jù)的分析初步IS4.1抽樣14.2平均數(shù)54.4方差和標(biāo)準(zhǔn)差74.5統(tǒng)計(jì)量的選擇和應(yīng)用104.1抽樣K教學(xué)目標(biāo)U?1、知識(shí)與技能目標(biāo):通過豐富的實(shí)例，感受抽樣的必要性，了解總體、個(gè)體、樣本等概念，體會(huì)不同的抽樣可能得到不同的結(jié)果。?2、過程與方法目標(biāo)：從一個(gè)學(xué)生比較熟悉的調(diào)杳問題提出抽樣的概念，并通過“做一做”及“合作學(xué)習(xí)”讓學(xué)牛進(jìn)一步體驗(yàn)抽樣的必要性，另一方面也是讓學(xué)牛從中去體驗(yàn)抽樣中會(huì)遇到的問題和基本要求，并根據(jù)要求編制簡(jiǎn)單的柚樣方案。?3、情感與態(tài)度目標(biāo)：從學(xué)生的生活實(shí)際提出問題，既體現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，乂體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用過程，同時(shí)述有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)

2、習(xí)興趣，有利于學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注身邊的事例、關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)一種補(bǔ)會(huì)的責(zé)任感。K教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)』?教學(xué)重點(diǎn)：抽樣的概念和抽樣的必要性。.?教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)中的“合作學(xué)習(xí)”情景比較復(fù)朵，學(xué)生缺乏抽樣的經(jīng)驗(yàn)是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。K教學(xué)方法和手段》基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)和八年級(jí)學(xué)牛的心理及思維發(fā)展的特征，在教學(xué)中選擇演示法、討論法和總結(jié)法相結(jié)合。與學(xué)主建立平等融洽的互動(dòng)關(guān)系，營(yíng)造合作交流的學(xué)習(xí)氛圍。在演示、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、抽象概括、練習(xí)鞏固各個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行演示，增強(qiáng)直觀性，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。K教學(xué)過程』（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。1.提出問題隨著人們?；钏?/p>

3、平的提高，電視、電腦的普及，中小學(xué)牛的視力普遍下降，專家呼吁要保護(hù)學(xué)生的視力。此吋，教師安排活動(dòng)一：（1）調(diào)查我們班級(jí)近視的學(xué)牛有多少人？（2）調(diào)查我們學(xué)校近視的學(xué)牛乂有多少人？這個(gè)問題，只有同學(xué)準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)口己班級(jí)和全校各班近視的學(xué)牛。就可以解決上ifij兩個(gè)問題。教師指出，像這樣為一定目的而全面的凋查叫做普查。例如人口普查；為引出抽樣的概念，此時(shí)，教師女排活動(dòng)二：想一想：要了解全國(guó)初中牛的視力情況，有人設(shè)計(jì)了下三種調(diào)査方法：（1）對(duì)全國(guó)所有的初屮生進(jìn)行視力測(cè)試。（2）對(duì)某一所著名中學(xué)的初中生進(jìn)行視力測(cè)試。（3）在全國(guó)按東、西、南、北、中分片，每個(gè)區(qū)域各抽3所中學(xué)，對(duì)

4、這15所中學(xué)的全部初屮進(jìn)行視力測(cè)試。你認(rèn)為采川哪一種調(diào)查方法比較合適？學(xué)生通過思考比較并結(jié)合自身的體驗(yàn)經(jīng)歷，不難冋答以上問題。對(duì)全國(guó)所右的初屮生進(jìn)行視力測(cè)試屬于普查，工作量太人，沒佇必要。對(duì)某一所苦名屮學(xué)的初屮生進(jìn)行視力測(cè)試,這種方法缺乏普遍性，不合適。在全國(guó)按東、西、南、北、中分片，每個(gè)區(qū)域各抽3所中學(xué),對(duì)這15所中學(xué)的全部初中進(jìn)行視力測(cè)試，這種調(diào)查具育可操作性及代表性。方法（3）比較合適。課本首先從學(xué)生的生活實(shí)際一一選取一些如學(xué)生的視力等學(xué)生身邊的事例提出問題，引出抽樣的槪念，在研究這些事例的某方面問題時(shí)，由于遇到不方便、不可能、不必要等因素,體會(huì)抽樣的必要性。教

5、師應(yīng)給學(xué)生獨(dú)立思考的空間并讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，只要合理都予以肯定。然后指出抽出一部分對(duì)象作調(diào)查分析（揭示課題）一一抽樣。（二）師生互動(dòng)，探索新知。1、歸納概括抽樣的概念。（請(qǐng)學(xué)生歸納，教師補(bǔ)充）人們?cè)谘芯磕硞€(gè)自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，往往會(huì)遇到不方便、不可能或不必要對(duì)所有的對(duì)彖作調(diào)查的情況，于是從中抽取一部分對(duì)彖作調(diào)查，這就是抽樣。因此，引導(dǎo)歸納調(diào)查的兩種方法。一、普查即全而調(diào)查，如人口普查的方法。二、抽樣調(diào)查即部分調(diào)查，當(dāng)遇到不方便、不可能或不必要對(duì)所冇的對(duì)象作調(diào)查分析時(shí)，采用抽樣的方法。做一做1、某機(jī)構(gòu)要調(diào)査一手機(jī)生產(chǎn)廠家的手機(jī)質(zhì)量，是否需要把該廠生產(chǎn)的手機(jī)進(jìn)行

6、檢測(cè)？2、要了解初中牛有多少學(xué)牛知道父母的牛日，有沒有必要對(duì)你校初中各年級(jí)所有同學(xué)進(jìn)行調(diào)查？有沒有必要對(duì)全國(guó)初中學(xué)生進(jìn)行調(diào)杏？如需要用抽樣的方法，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)抽樣方案。問題1、不需要，只需抽樣。問題2對(duì)一所學(xué)校一個(gè)年級(jí)所有同學(xué)進(jìn)行調(diào)査缺乏普遍性,不可取，對(duì)全國(guó)初屮學(xué)生進(jìn)行調(diào)査即普査，工作量太人，沒有必要。應(yīng)采取抽樣調(diào)査，例如在全國(guó)按東、西、南、北、中分片，每個(gè)區(qū)域各抽3所中學(xué)，對(duì)這15所中學(xué)的全部初中進(jìn)行調(diào)杏。2、歸納概括抽樣的優(yōu)缺點(diǎn)。議一議：鄭州電視臺(tái)需要在我區(qū)調(diào)査"郵州新聞〃的收視率（1）每個(gè)看電視的人都要被問至U嗎？（2）對(duì)一所屮學(xué)學(xué)生的調(diào)査結(jié)果能否作為該節(jié)目的收

7、視率？（3）你認(rèn)為對(duì)不同社區(qū)、年齡層次、文化背景的人所做調(diào)查的結(jié)果會(huì)一樣嗎？解電視臺(tái)在調(diào)査時(shí)不可能問到每一個(gè)看電視的人。對(duì)一所中學(xué)學(xué)牛的調(diào)査結(jié)果不能作為該節(jié)1=1的收視率，因?yàn)橹挥兄袑W(xué)牛，缺乏代表性。不同社區(qū)、年齡層次、文化背景的人所做調(diào)査的結(jié)果不一樣，因?yàn)樗麄兊呐d趣、愛好等方面情況相距甚遠(yuǎn)。通過此問題的和互交流和相互探討，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)抽樣調(diào)杏選取有代表性的對(duì)象的重要性.抽樣調(diào)查方法只考察一部分對(duì)彖，所以它具有調(diào)查的范圍小，節(jié)省時(shí)間、人力、物力的優(yōu)點(diǎn).缺點(diǎn)是不如普查得到的調(diào)查結(jié)果精確，它得到的只是佔(zhàn)計(jì)值，而這個(gè)估計(jì)值是否接近實(shí)際情況，還取決于對(duì)象選得