淺談初中體育教學(xué)中如何滲透德育

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淺談初中體育教學(xué)中如何滲透德育【摘要】初中體育教學(xué)作為學(xué)校素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，擔(dān)負(fù)著提高少年兒童身體素質(zhì)的主要任務(wù)，同時(shí)思想品德教育也是體育的教育目標(biāo)之一，體育以其集體性、組織紀(jì)律性、競(jìng)爭(zhēng)性及在各類體育項(xiàng)目中所要體現(xiàn)的頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持不懈等人格品質(zhì)的特點(diǎn)，使得體育教學(xué)在對(duì)人的教育和培養(yǎng)過(guò)程屮所具冇獨(dú)特的不可替代的重要作用，也使體育教學(xué)中的思想品德教育問(wèn)題，成為廣大的體育工作者所關(guān)心的熱門話題。因此,在我們H常的體育教學(xué)工作中，必須有意識(shí)、有計(jì)劃的把學(xué)生的思想品德教育滲透到體育教學(xué)之中，本文將通過(guò)對(duì)初中學(xué)生特點(diǎn)和體育教學(xué)特點(diǎn)的分析，結(jié)合體育教學(xué)中德育教育的內(nèi)容探討，從而為解決在體育教學(xué)滲透思想品德教育的問(wèn)題理清思路。【關(guān)鍵詞】初中體育德育滲透教學(xué)中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.051一、引言隨著體育教學(xué)的不斷改革與創(chuàng)新，課堂面貌也隨之煥然一新，但也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)效率和質(zhì)量下滑。德育在體育教學(xué)中的滲透是當(dāng)前體育教學(xué)應(yīng)該深入研究的重要課題。如何在中學(xué)體育教學(xué)中有意識(shí)地滲 透德育教育呢？我談?wù)剮c(diǎn)感悟及體會(huì)。二、體會(huì)1?在體育課堂常規(guī)中進(jìn)行紀(jì)律性、集體主義教育。初屮的體育教學(xué)一般在室外，內(nèi)容變化多，受外界干擾大，教學(xué)形式多種多樣，活動(dòng)的空間廣闊，如果沒(méi)有一定的規(guī)范性和必要的限制性，沒(méi)有一個(gè)良好的組織規(guī)范，紀(jì)律約朿，就難以控制教學(xué)全過(guò)程，無(wú)法進(jìn)行教學(xué)，規(guī)范性可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和遵紀(jì)守法的自覺性，教師必須掌握多種規(guī)則，并且嚴(yán)格地執(zhí)行，以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。體育課同時(shí)也是集體性的課堂，如集合、整隊(duì)、隊(duì)形、隊(duì)列變換等，都是集體性的行為，并且限制在一定時(shí)間內(nèi)完成的動(dòng)作以保證教學(xué)順利進(jìn)行，因此要使學(xué)生明確，一個(gè)思想品德作風(fēng)良好的整體是校風(fēng)、班風(fēng)的窗口，從而引導(dǎo)他們遵守必要的制度，維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，對(duì)違反集體利益，破壞集體榮譽(yù)的不良行為及時(shí)地進(jìn)行批評(píng)教育，啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)集體主義思想、精神，提倡互相尊重、互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作的共產(chǎn)主義思想。如在隊(duì)列、隊(duì)形教學(xué)中，教師統(tǒng)一指揮，注意觀察每一位學(xué)生，對(duì)在隊(duì)列、隊(duì)形中表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，指出他們的這種表現(xiàn)會(huì)造成整個(gè)隊(duì)形不整齊，而影響全局，教育他們?cè)诰毩?xí)中刻苦認(rèn)真，遵守紀(jì)律，使他們養(yǎng)成動(dòng)作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng)，培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和集體主義精神；在其它項(xiàng)目屮也可以通過(guò)實(shí)例，讓他們意識(shí)到紀(jì)律性、集體主義精神的重要性，如在游戲“捕魚”中，一定要強(qiáng)調(diào)在捕到“魚”時(shí),“網(wǎng)”一定不能破，否則捕到的“魚”不算?！棒~”只能在規(guī)定的區(qū)域內(nèi) 跑動(dòng)，跑出區(qū)域算被捕，讓同學(xué)們?cè)谟螒蜻^(guò)程中既玩又練，還能逐漸培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性及集體主義精神。2.在體育教學(xué)內(nèi)容中融入各類思想品德教育。體育教學(xué)具有項(xiàng)目多、范I韋I廣等特點(diǎn)。由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)H內(nèi)容及特點(diǎn)不同，所達(dá)到的教育效果也不同，這就要求教師要善于挖掘不同體育項(xiàng)目的深刻的內(nèi)涵，學(xué)生進(jìn)行思想品徳教育。例如，田徑運(yùn)動(dòng)往往使人感到枯燥乏味，學(xué)生的練習(xí)都要承受極大的肌肉疲勞，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)肌肉活動(dòng)的直接興趣，并根據(jù)握力的測(cè)試證明，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自已忍受的練習(xí)，將獲得相應(yīng)的回報(bào)，使他們?cè)诰毩?xí)中更加刻苦、認(rèn)真，如做1分鐘仰臥起座時(shí)，告訴學(xué)生，感到肌肉感到酸痛時(shí)，一定要堅(jiān)持做下去，否則成績(jī)永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步，讓他們?cè)诰毩?xí)中養(yǎng)成吃苦耐勞的頑強(qiáng)心理品質(zhì)，又如中長(zhǎng)跑教學(xué)中，教師應(yīng)向?qū)W生清楚、明白闡述“極點(diǎn)”這一生理現(xiàn)象,在他們練習(xí)出現(xiàn)“極點(diǎn)”現(xiàn)象時(shí)，鼓勵(lì)他們以頑強(qiáng)的毅力和意志去戰(zhàn)勝“極點(diǎn)”現(xiàn)象，逐步培養(yǎng)他們勇敢、頑強(qiáng)、吃苦耐勞、克服困難、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)等優(yōu)良品質(zhì)，再如球類項(xiàng)目需要在同伴的配合下進(jìn)行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，乂可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品德。3?在體育課堂中培養(yǎng)良好風(fēng)氣、互助互愛精神。體育課的活動(dòng)性大，方方面面都能做為思想品德教育的滲透點(diǎn)，關(guān)鍵要在體育教師的引導(dǎo)，如在體育器械的管理中，每次值日的同學(xué)必須認(rèn)真負(fù)責(zé)領(lǐng)交器材，上課時(shí)，不允許任何一位同學(xué)把排球當(dāng)足球踢，逐漸培養(yǎng) 他們愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的行為習(xí)慣；武術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“德行”的道理,培養(yǎng)他們尊師重道；在游戲課“開火車”中，對(duì)游戲規(guī)則嚴(yán)格執(zhí)行，讓他們?cè)谟螒蛑忻靼淄瑢W(xué)之間應(yīng)互助、互愛，在各類競(jìng)技比賽中隊(duì)友間的彼此關(guān)愛和互助等等。三、在體育比賽中，滲透競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)隨著社會(huì)的發(fā)展，各行各業(yè)都出現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)不同項(xiàng)日的特點(diǎn)，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中品嘗勝利的歡樂(lè)，失敗的痛苦，進(jìn)步的喜悅，拼搏的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如在接力跑教學(xué)中，把學(xué)生分成幾個(gè)組，規(guī)定最后一組到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)做俯臥撐、立臥撐等，讓這些同學(xué)認(rèn)識(shí)到勝利和失敗帶來(lái)的兩種不同的結(jié)果，教師便抓住時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，啟發(fā)他們?cè)谙乱淮蔚母?jìng)爭(zhēng)中戰(zhàn)勝對(duì)手。乂如在球類項(xiàng)目中，把他們分成兒個(gè)組，輪流進(jìn)行比賽，打敗的組沒(méi)有參賽資格，其它組繼續(xù)比賽，讓他們?cè)诒荣愔斜M最大力量戰(zhàn)勝對(duì)手，保證本組能繼續(xù)打比賽。在體育教學(xué)中，組織教學(xué)比賽、達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)、單元技術(shù)考評(píng)是經(jīng)常要做的事情，教師應(yīng)很好地利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)牛進(jìn)行挫折教育。讓學(xué)牛懂得勝利是人人向往的，失敗也是每個(gè)人都會(huì)遇到的，如何看待失敗，如何面對(duì)失敗，如何承受失敗，此時(shí)教師的誘導(dǎo)是必不町少的。在幫助學(xué)生分析失敗原因的同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)心態(tài)的能力，養(yǎng)成良好的個(gè)性心理素質(zhì)，使他們清楚失敗的是成績(jī)，決不應(yīng)是精神和人格，從而塑造他們豁達(dá)、開朗的性格和永不服輸?shù)男睦硭刭|(zhì)。 參考文獻(xiàn)[1]任三，如何提高農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)成效，《考試周刊》，2013年第57期.[2]覃學(xué)，探討初中體育有效教學(xué)模式，《中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究》2013年第20期.