淺談如何改進教學方法(論文資料)

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1、——教學論文小學低年級是小學牛知識水平較容易產(chǎn)牛兩極分化的轉(zhuǎn)折時期。在一個班級里，都存在著這樣的普遍現(xiàn)象：接受能力快的和接受能力慢的；成績好的和成績差的。怎樣才能使全班學生較均衡的發(fā)展呢？我認為：改進教學方法，提高授課質(zhì)量是關鍵。那么，如何改進教學方法，提高授課質(zhì)量呢？我的做法是：一、使學生對你的課感興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！庇鴮W者埃克斯雷又指出：“能夠引起學生學習興趣的方法就是最好的教學方法。”可見，培養(yǎng)興趣是首要的。小學生年齡小，比較幼稚，學習的積極性主要是受興趣的支配，當感到所學內(nèi)容枯燥乏味時，就會產(chǎn)生厭倦情緒，影響學習。我想，如果每節(jié)課單純按課

2、本內(nèi)容象套公式一樣進行教學，學生就會覺得這樣上課沒有什么聽頭，上課時就容易感到厭倦，思想開小差，看課外書，搞小動作等，這種情況，即使課講得再好，也是白費勁。因此，我就設法在趣味性方面下工夫，以激發(fā)學生的興趣和求知欲望，讓他們不知不覺地被吸引住，在輕松愉快的氣氛中學到知識。我所采用的方法主要有下面幾點：1、堅持講優(yōu)美詞句，活躍課前氣氛。上課鈴響了，學生雖然冋到了教室，可大部分同學還沉浸在剛才課間嬉鬧的興奮中，心思還沒有轉(zhuǎn)移到課堂上來。為了使學牛的思想盡快集中到課堂上來，我采取了講優(yōu)美詞句的做法。具體做法是：凡是語文課，上課鈴一響，就要立即回教室坐好，在老師沒到教師前背誦古

3、詩。當我到教室后,學生就按一、二、三、四組的順序開火車講優(yōu)美詞句。優(yōu)美詞句可以是課文小的，也可以用課文屮要求造句的詞語自己說一句話，還可以根據(jù)不同季節(jié)選用不同的優(yōu)美詞句，如：描寫春天的詞語有“陽光明媚”、“鳥語花香”等。在講優(yōu)美詞句時，要求每個同學必須注意聽，看誰講得最好。這樣，用不著強調(diào)紀律，學生的思想即從課前嬉鬧神情集中到課堂上來。2、塑造良好的教師形象，使學牛對老師“感興趣”。隨和親近又不失嚴格即為良好的教師形象。師生感情過于單薄，時常一副冷而孔甚至歧視學生，他們就會覺得這個老師“不太好講”，進而對你的課不感興趣，這是一中逆反心理。為了避免這種情況，我始終堅持“上

4、課是他們的好老師，課后是他們的好朋友”的思想。課堂上按紀律嚴格要求,對待好生和差生一樣熱情，一樣認真，一樣嚴格，一樣關心,特別是對待差生，及時地發(fā)現(xiàn)他們的進步，在課堂上給予表揚和鼓勵，使他們覺得老師并沒有歧視自己，更加激發(fā)自己學習的熱情。課后，我吋常和學生…起交談、玩耍，這樣，既可以隨時解答問題，又可以改善師生關系，使學生對自己“感興趣”，對我上的課也感興趣。二、認真?zhèn)湔n，講究教學方法。我認為，教師要把課上好，在課堂上能隨機應變的關鍵是要認真?zhèn)浜谜n，吃透教材，講究教學方法。我的做法是：1、認真?zhèn)湔n，突破重點。每教…篇文章之前，我都注意從背景到內(nèi)容，從譴詞造句到精彩描寫，

5、從標點到句子，從題目到中心都要認真推敲作者的寫作目的是什么？文章的重點是什么？課文的重點既牽動全文，又往往是全文精華的凝聚點。要突出重點，最好能找到最佳的突破口，由此可直奔中心，并帶動全文。例如《畫風》，課文將三個小朋友用畫筆畫出了看不見，摸不著的風。課文抓住一個“畫”字，讓學牛體會課文中三個小朋友的思想；學習他們敢想敢做、互相協(xié)作的精神。在這課教學時，我抓住一個“畫”字，通過讓學生自己想出別的、更多的畫風的方法，再大家進行分析、對比,學生就很容易地感受到原來看不見、摸不著的東西一樣可以通過畫表現(xiàn)出來。2、精選作業(yè)，認真批改。我認為，作業(yè)做得多，并不代表學生掌握的知識就

6、多。因此，我在布置作業(yè)時，都是有目的、有側(cè)重的布置。對這些精選過的作業(yè)，在批改吋，我堅持做到認真仔細，對一些小問題我都給予改止，對較普遍存在的問題放在寫節(jié)課上統(tǒng)一講解，每個學生每次作業(yè)都做到如此，我都給予定量的衡量，即打分。這樣做有幾個好處：一是作業(yè)發(fā)下來，學牛喜歡看看口己這次得多少分，為什么得這個分？錯在哪里；二是同學之間可以進行相互比較，產(chǎn)生一種“下次我也要拿高分”的想法；三是便于老師較準確地掌握每個學生的作業(yè)情況；四是便于家長監(jiān)督。另外，我還喜歡根據(jù)學生近段學習情況和作業(yè)情況，在作業(yè)本上寫上簡短的評語，當學生取得進步時，寫上“有進步了，加油”；當學生退步時，寫上“

7、希望你嚴格要求自己”或“只有不懈地努力，才會取得好成績”等。學生見到這樣的話語就知道自己應該怎樣做了，這也便于家長的監(jiān)督和鼓勵。