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《淺談幼兒合唱中審美能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談幼兒合唱中審美能力的培養(yǎng)摘要：現(xiàn)代心理學(xué)表明藝術(shù)教育的美感作用與人才素質(zhì)的成長有著密切的關(guān)系，音樂作為人類美好情操和智慧的結(jié)晶，是一種美的藝術(shù)，是培養(yǎng)美感的藝術(shù)手段之一，優(yōu)美健康的合唱歌曲是幼兒獲得美感的重要源泉。同時(shí)蘇霍姆林斯基說：“美是一種心靈體操?！币灰凰谷藗兙裾薄⒘夹募儩?，情感和信念端正。合唱教育作為實(shí)施美育的重要途徑可以發(fā)揮自身獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)，運(yùn)用特殊的思維方式，把合唱中的和聲、和弦、音色等有機(jī)組合起來，將美好的感情付Z于聲音表現(xiàn)，從而激發(fā)聽者的美感。關(guān)鍵詞：聽覺感受力;想象力；道
2、德情感我通過美的形象和令人愉悅的形式，在潛移默化中陶冶幼兒的道徳情操，豐富其情感世界，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)其自信心、成功感及合作能力。一、發(fā)展幼兒的聽覺感受力眾所周知，他覺是人類進(jìn)行審美活動的主要器官之…，具有敏銳的他覺感受力是進(jìn)一步產(chǎn)生審美感受力必不可少的基礎(chǔ)。同時(shí)，蒙臺梭利認(rèn)為,要發(fā)展聽覺就必須讓幼兒學(xué)會欣賞，讓孩子在欣賞中去感受、去聆聽合唱,而經(jīng)常欣賞優(yōu)美的合唱曲，特別是童聲合唱曲就更能增強(qiáng)幼兒的自信心，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。因此，我選擇啟蒙的、具有審美趣味的作品讓幼兒欣賞，在欣賞中
3、提出啟發(fā)性的問題進(jìn)行引導(dǎo)，如：《數(shù)鴨子》經(jīng)改編后是以首襯腔式復(fù)調(diào)的歌曲，幼兒十分感興趣。在他們學(xué)習(xí)時(shí)借助電腦的動態(tài)畫面提問：你覺得數(shù)鴨子的聲音怎么樣，為什么？除了有小朋友在數(shù)鴨子你她還聽見了什么聲音？你覺得數(shù)鴨子的歌曲應(yīng)怎么唱，為什么？引導(dǎo)幼兒感受音色美、合唱中不同聲部帶給人們的和諧美，及鴨子山近及遠(yuǎn)、聲音由響到輕的審美效果，從而激發(fā)幼兒她的積極性，提高審美感受力。二、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性想象力創(chuàng)造性是音樂教育活動的一個(gè)原則。因此在合唱活動中我重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造忤?想象力。皮亞杰認(rèn)為：教學(xué)不僅僅是知識的傳
4、授，更重要的是幼兒心智的發(fā)展，因而我特別強(qiáng)調(diào)幼兒在合唱過程中的學(xué)習(xí)，在活動中造就有所創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)的人，主張幼兒自己進(jìn)行思考、自己發(fā)現(xiàn)。如：幼兒在感受音樂作甜所表達(dá)的內(nèi)容、情感和演唱形式后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行豐富的想象?！渡炙嚒方?jīng)改編后是一首背景式復(fù)調(diào)的合唱歌曲,我通過形象的圖譜引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容和演唱形式，隨后進(jìn)行豐富的想象，他們感受著歡快的節(jié)奏，好像看到了美麗的大森林里的水車隨風(fēng)轉(zhuǎn)動著，悠揚(yáng)的水車聲與流水聲合在一起便是一首好聽的合唱曲。幼兒感受著大自然和音樂的美，使人產(chǎn)生超強(qiáng)記憶力，而且能活躍
5、創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮心理潛力。這樣幼兒對音樂美的感受促進(jìn)了其對學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的積極性，從而挖掘快樂幼兒的潛在能力。同時(shí)，幼兒不在不同性質(zhì)、風(fēng)格的合唱曲的學(xué)習(xí)中可以初步形成創(chuàng)造性想象力，進(jìn)而形成自己的藝術(shù)審美觀點(diǎn)。三、凈化和陶冶幼兒的道德情感幼兒咅樂教育與道德是融為一體，是不可分割的，同時(shí)美育又是情感教育，因此，合唱教育在培養(yǎng)幼兒情感方面起著特冇的作用，其特點(diǎn)是寓教育于自由活潑、愉快純樸之中，用和諧統(tǒng)一的聲音去打動人心的美，對幼兒情感產(chǎn)生潛移默化的影響，并促其使良好品德的形成。1?寓“理”于“情”，加深幼兒
6、道德情感幼兒學(xué)習(xí)歌曲《我是快樂的值日生》，先通過圖片、故事、兒歌，讓幼兒說說怎樣做值日，你喜歡做值日牛嗎？為什么？再用歌曲感染幼兒，激發(fā)他們關(guān)心集體，熱愛勞動的情感。同時(shí)訃幼兒分析高低聲部，隨旋律歌詞模仿，想象值FI生的動作。女m高聲部、低聲部分別用擦窗戶、掃地來表示，在寓教于樂的同時(shí)還漸漸使幼兒感到勞動的自豪與光榮。2.以“情”育“情”，豐富幼兒道德情感我不管在教學(xué)活動還是日常?；钪校加昧己玫那楦畜w驗(yàn)去影響幼兒，豐富他們的道徳情感,提高道徳認(rèn)識。如:在日常生活中播放優(yōu)美健康的合唱曲，如《茉莉花》等
7、，讓幼兒欣賞，在美的環(huán)境陶冶下，幼兒的心靈得到美化；再鼓勵幼兒討論一下，促使膽小拘束的幼兒逐漸變得大膽開朗。同時(shí)我通過自己的情，歌曲中的情啟發(fā)幼兒的情，使他們在合唱歌曲的感染下，做著甜美的夢，感受父母的愛，周圍人的愛，促使他們團(tuán)結(jié)友愛，熱愛生活，熱愛周圍的人。這樣一來，幼兒會越來越懂事，情感會越來越豐富。2.以“情”促“行”，鞏固幼兒道德情感一定的道德情感可以促使幼兒產(chǎn)生一定的道德行為，但不少道德情感又是在道德行為的多次訓(xùn)練中產(chǎn)生并逐漸加深鞏固的。如幼兒合唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，幼兒在演唱的過程中，在
8、和諧的音樂中懂得了從小要尊重父母長輩，知道感恩圖報(bào)，在幼兒的心屮播下愛和關(guān)懷的種子。對幼兒來說，在許多時(shí)候并不是認(rèn)識了再去做，而是在做中去體驗(yàn)、去認(rèn)識，因此，我們應(yīng)充分發(fā)揮集體力量，幫助幼兒克服自私、蠻橫、打人等不良習(xí)慣。合唱既表現(xiàn)情感，又激發(fā)情感，在這雙向作用的過程中，幼兒的情感逐漸從生理性向精神性升華，使情感成為自己關(guān)照、享受的對象，充分發(fā)揮合唱對幼兒情感的創(chuàng)造功能。合唱在幼兒園只是一種嘗試的開始，其中優(yōu)美和諧的音色及其獨(dú)特的藝術(shù)魅力定會在孩子們的心
