生物學(xué)單科高考的命題特點(diǎn)與備考策略

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1、生物學(xué)單科高考的命題特點(diǎn)與備考策略李其柱江蘇省連云港市教育局教研室222006摘要本文結(jié)合2004年高考實(shí)例，論述了生物學(xué)單科高考命題以考杏學(xué)科主干知識(shí)為主，重視能力索質(zhì)考杳，充分體現(xiàn)高考考試人綱的能力要求和適度體現(xiàn)《牛物課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的四人特點(diǎn)，并聯(lián)系實(shí)際論述了生物學(xué)單科高考備考夯實(shí)“三基”、重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力、突岀能力訓(xùn)練,優(yōu)化課堂、追求課堂高效率的三大策略。關(guān)鍵詞高考特點(diǎn)備考策略生物學(xué)科在全國(guó)各地以單科、理科綜合、人綜合等不同的形式列入高考方案中。教冇部制訂的《普通髙小主物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），于2003年4月由人民教

2、育出版社出版，新課程標(biāo)準(zhǔn)教材實(shí)驗(yàn)也已于2004年秋季在部分省市展開。在初中生物新課程方案全面實(shí)施和高屮生物學(xué)新課程方案實(shí)驗(yàn)逐步展開的人背景下，研究牛物7高考的命題特點(diǎn)與備考策略對(duì)指導(dǎo)現(xiàn)階段高三生物學(xué)教學(xué)的復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生提高備考針對(duì)性具有重要意義。本文僅對(duì)生物學(xué)單科高考命題的特點(diǎn)與備考策略作簡(jiǎn)要論述。1生物學(xué)單科高考的命題特點(diǎn)1.1以考查學(xué)科主干知識(shí)為主從歷年生物學(xué)高考的情況來看，試題的覆蓋面較廣，生物的新陳代謝、遺傳和變異兩章仍是考查的重點(diǎn)。1.2重視能力和素質(zhì)考查高考命題由“以知識(shí)立意”為主，正轉(zhuǎn)向“以能力立意”為主。近年高考考試說明、高考考試

3、人綱都明確了這一點(diǎn)，近年高考試題也都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。例：（2004年上海高考題）在研究光照強(qiáng)度對(duì)某種鳥鳴叫次數(shù)的影響小，下列設(shè)計(jì)不符合研究要求的是（）。A.記錄一?天內(nèi)不同的時(shí)間同一地點(diǎn)該種島嗚叫次數(shù)B.記錄同一時(shí)間不同天氣該種鳥鳴叫次數(shù)C.記錄繁殖季卩該種鳥雌鳥和雄鳥鳴叫次數(shù)D.記錄不同季節(jié)同一地點(diǎn)該種鳥鳴叫次數(shù)本題答案為C。學(xué)生如果缺乏對(duì)耍研究問題的分析、理解能力，將會(huì)很難冋答此類試題。1.3充分體現(xiàn)高考考試大綱的能力要求包括以下幾方面:1.3.1能應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，正確闡述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、扌既念、方法和原理。例：（2004年上海高考

4、題）裸藻可作為水體污染的指示植物，體內(nèi)含有葉綠體。將它放在黑暗條件下，在含葡萄糖的溶液中也可繁殖，這說明裸藻（）A.不能進(jìn)行光合作用B.在無(wú)光條件下也能進(jìn)行光合作用C.是異養(yǎng)生物D.既能進(jìn)行自養(yǎng)生活，乂能進(jìn)行界養(yǎng)生活本題答案為D。要求學(xué)生應(yīng)用光合作用、白養(yǎng)、異養(yǎng)的概念與原理解釋裸藻為什么有光與黑暗條件下都能生活。1.3.2確理解、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。例：（2004年江蘇高考題）過去人們認(rèn)為作物播種的密度越大，產(chǎn)屋越高。在保證營(yíng)養(yǎng)需要的情況下，冇人對(duì)小麥的產(chǎn)量與播種量的

5、關(guān)系進(jìn)行了研究，結(jié)果如下圖所示。600050004000300020001000306090120150180210（1）根據(jù)上圖分析，當(dāng)播種密度過大時(shí)小麥產(chǎn)量將o（2）從彫響酬光合作用效率的因素分析，產(chǎn)牛上述現(xiàn)象的原因是o本題答案為：（1）穩(wěn)定（或不再增加或略有下降）；（2）植株過密?葉片接受光照不足和通風(fēng)透氣差，CO?供應(yīng)不足。此題耍求學(xué)生分析圖表中小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系，并解釋這種關(guān)系產(chǎn)牛的原因。1.3.3理解生物體的結(jié)構(gòu)和功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解釋和解決生物個(gè)體、環(huán)境和社會(huì)生活中的某些生物學(xué)問題。例

6、：（2004年上海高考題）“螳螂捕蟬，黃雀在后”。此成語(yǔ)所隱含的食物鏈具有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)至少為（）。A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)本題答案為C。從成語(yǔ)的字面看只有蟬、螳螂、黃雀3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，實(shí)際上食物鏈一般是以植物為起點(diǎn)的，因此，此成語(yǔ)所隱含的食物鏈至少有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。1.3.4理解所學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能；具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋和分析；能對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步的探究性研究，并能制訂研究方案。2004年江蘇高考第42題，就是考查學(xué)生對(duì)植物抗性的理解，并婆求參照相關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置

7、為試劑,嘗試沒計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究2種不同pH的酸雨對(duì)種子萌發(fā)率的影響，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)與分析。具體題FI和答案如下：環(huán)境污染對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有不同程度的影響。在一定程度上，植物在被污染的環(huán)境中也有繼續(xù)保持正常生命活動(dòng)的特性，這種特性稱為抗性。研究植物的抗性對(duì)篩選具有凈化環(huán)境的植物種類和保護(hù)環(huán)境有積極的意義。（1）一項(xiàng)研究表明，植物對(duì)S0?的抗性與葉片上氣孔密度和氣孔大小等有關(guān)。所得數(shù)據(jù)如下表：被測(cè)植物■平均受害面積（％）氣孔氣孔密度（個(gè)/mm2）每個(gè)氣孔面積（nm2）甲植物13.5218272乙植物33.4162426育植物57.7136556①該

8、研究說明，植物對(duì)SO?的抗性與氣孔的密度呈關(guān)系，和每個(gè)氣孔的面積呈關(guān)系。②在S02污染嚴(yán)重的地區(qū)，最好選擇表中_植物為行道樹種。（2）工