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《生物學(xué)科高考命題的特點(diǎn)與備考策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、教改聚焦2010—05如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的美感劉東霞從審美教育的角度把握音樂教學(xué)活：教學(xué)融爸的連接，能起到承上肩下，培育新：感知開始的，在審美感知中，必須帶有情感動(dòng)，并進(jìn)行卓有成效的教學(xué)實(shí)踐，已成為當(dāng)：的審美心境，喚起新的審美注意和審美渴：因素，這是最能體現(xiàn)其審美教育本質(zhì)的一前音樂教學(xué)改革的熱門課題和必然趨勢(shì)。：望。用于教學(xué)內(nèi)容之中，則會(huì)使原有的審美：個(gè)特征。情感是人的整個(gè)生命的重要組成如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情感?：要素，更加豐富多彩，產(chǎn)生更佳的宜人，感：部分，把對(duì)音樂的情感體驗(yàn)滲透在音樂教育一、創(chuàng)設(shè)情境’人，化人的審美效應(yīng)。
2、：中并作為教學(xué)目標(biāo)，這樣才能保證情感的情境，是音樂教學(xué)“情感化”的基礎(chǔ)和：二、發(fā)展情趣：積累處于一種清醒的有意識(shí)的狀態(tài)。日積前提。要培養(yǎng)學(xué)生情感的道德感及審美感，·在音樂教學(xué)中，師生們常被抽象的音t月累，便會(huì)感情豐富，情思細(xì)膩，使人格完須創(chuàng)造良好的情感氛圍，讓學(xué)生置身其中，：樂知識(shí)和單調(diào)的技能訓(xùn)練所困擾，教學(xué)在：善起來。情感體驗(yàn)，是音樂教學(xué)至高至美的使學(xué)生動(dòng)情，細(xì)心品味，受到感染。教師按：一種刻板機(jī)械的訓(xùn)練中反復(fù)，久而久之，學(xué)：境界，音樂教師應(yīng)努力去追求和創(chuàng)造，使音樂教育成為真正美育意義上的一種教育。照音樂教學(xué)的審美規(guī)律精心地創(chuàng)設(shè)音樂審：生
3、常常因此喪失了對(duì)音樂的興趣，甚至?xí)和ㄟ^情境，情趣，情感的教育和培養(yǎng)，美情境，是音樂教學(xué)得以成功和優(yōu)化的保：產(chǎn)生厭煩音樂逆反心理。音樂教學(xué)的情趣：能充分挖掘?qū)W生的音樂潛能，激發(fā)對(duì)音樂證。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良：性，就是要變單調(diào)為豐富多彩，變刻板為生：的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的感受、表好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意。：動(dòng)活潑，變機(jī)械為愉快靈活，在教學(xué)中體現(xiàn)：現(xiàn)和創(chuàng)造。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中善于當(dāng)學(xué)生進(jìn)入一種特殊環(huán)境，面對(duì)特定的審：形象性、趣味性、愉快性等一系列原則。音：運(yùn)用一切美的教學(xué)手段來喚起學(xué)生的美美對(duì)象，耳聞目睹全是
4、美的形象及充滿新·樂教學(xué)方法的情趣化，不僅給學(xué)生帶來極，感，使他們?cè)谳p松、活潑的音樂氣氛中感受異性的事物，新鮮感便會(huì)油然而生，注意力·大的快樂，而且會(huì)使他們對(duì)音樂發(fā)生濃厚，美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)和提高他們的審全部集中于眼前的景致。教師優(yōu)雅的儀表、：的興趣，使要他唱變?yōu)樗钩枚嘧儯好滥芰?。親切而真誠的問候、清晰簡潔的談話、優(yōu)美：為唱得好，變苦學(xué)為樂學(xué)，真正體現(xiàn)樂(yue)：總之，在音樂教學(xué)中，教師要善于動(dòng)輕盈的背景音樂等，都會(huì)使學(xué)生感到輕松、-即是樂(1e)的至理。-腦，組織好各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，用生動(dòng)靈活的和諧和愉快，使其產(chǎn)生良好的音
5、樂市美心三、培養(yǎng)情感t教學(xué)設(shè)計(jì)，以形象甜美的教學(xué)語言和動(dòng)聽境，即一種對(duì)音樂學(xué)習(xí)的期待、企盼、渴望：情感，是音樂教學(xué)“情感化”“審美化”：的歌聲與伴奏打動(dòng)學(xué)生的心扉，喚起學(xué)生的情緒。：的主要標(biāo)志。音樂能更直接更有力進(jìn)入人：的美感，讓學(xué)生在活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，自主創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境，對(duì)優(yōu)化審美教，的情感世界，情感在音樂教學(xué)過程中是最：地積極地學(xué)習(xí)音樂，樂于傾聽、欣賞美的音育效應(yīng)起著一個(gè)重要的鋪墊，烘托和促進(jìn)：為活躍的心理因素。音樂教育應(yīng)牢牢地把·樂作品，提高學(xué)生的審美能力、表現(xiàn)能力，作用：用于音樂教學(xué)的起始階段和結(jié)柬階：握住情感性原則，不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)
6、生的情感火：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性能力，使學(xué)生在美的藝段，可起到愉悅審美環(huán)境，喚起審美注意，：花，使用其在情緒的勃發(fā)與激動(dòng)中進(jìn)入審：術(shù)教育中，陶冶性情，美化心靈。激發(fā)審美渴望。用于教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)和美的圣境0音樂審美活動(dòng)，是從審美對(duì)象的，作者單位：河北省張家口市下花園中學(xué)生物學(xué)科高考命題的特點(diǎn)與備考策略張竹云研究生物學(xué)科高考命題的特點(diǎn)與備考蓋面較廣，生物的新陳代謝、遺傳和變異兩社會(huì)生活中的某些生物學(xué)問題；理解所學(xué)策略對(duì)指導(dǎo)現(xiàn)階段高三生物學(xué)教學(xué)的復(fù)章仍是考查的重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)原理、方法和操習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生提高備考針對(duì)性具有重要意要求學(xué)生能
7、應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)和專業(yè)術(shù)作步驟，掌握相關(guān)的操作技能；了解生命科義。本文僅對(duì)生物學(xué)科高考命題的特點(diǎn)與語，lE確闡述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念、方學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題及其對(duì)科學(xué)和社備考策略作簡要論述。法和原理；娜解、分析生物學(xué)中以圖表、圖會(huì)發(fā)展的影響和意義。一生物學(xué)科高考命題的特點(diǎn)解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多另外，生物科高考還適度體現(xiàn)“提高生、高考生物學(xué)科命題充分體現(xiàn)考試大綱種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)物科學(xué)素養(yǎng)，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)的要求，以考查學(xué)科主干知識(shí)為主，重視能結(jié)果；理解生物體的結(jié)構(gòu)和功能、部分與整習(xí)，注重與現(xiàn)實(shí)生活
8、的聯(lián)系”的學(xué)科理念。力和素質(zhì)考查。從歷年生物學(xué)高考的情況體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能運(yùn)用所學(xué)的二、生物學(xué)科高考備考策略來看，高考命題以能力立意為主，試題的覆生物學(xué)知識(shí)解釋和解決生物
