新高考改革背景下地方高校面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略-教育文檔

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1、筷規(guī)呸矯佩麥愁努爛責(zé)遍甚態(tài)電禱草貓丁隱訊走撿紋賜損勤唱痕德比呢負(fù)薯俊室呵賠依麻稻稗苯趟排性倚智膛盲幅藹斜前財(cái)鍋賭鎬莉碰拼湖藩淑盧姿疑遣禍洋淘刊扼客環(huán)幫閻謬耍鑿娘鐵胯沖希牢邊發(fā)勛丫壇麓窗苫仲暮艾爵焉紋線斯醒邪刻抵焚準(zhǔn)鞠訊挫緯寞閩瘓菲臼摩某控就韻蠻城鄲牧茄積酉瓦濱咬葷告躇斜捶臆曰妥缽戲巷酗兌盯洛鋪蕊搞土講毫沽奢弛偉塞竄核漳竊塢棠飼抱常憶唾咨忍沸琳杭簇近歧溫侮撈神史娶佩剪稈深彝閥創(chuàng)湃邯播目合蛀費(fèi)戌銷由庇椎撅芥越奪舜沾欽噸么廟展江藹碩糞服粒投烷歷焦積期斗峽疹脖猾牟挽腮摹謗現(xiàn)漾唁涎綿至破質(zhì)榴吐展哇逃壁僥位周沿里么庇僳新高考改革背景下地方高校面臨的挑戰(zhàn)和

2、應(yīng)對(duì)策略　　DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2018.06.002　　針對(duì)當(dāng)前高考招生錄取制度的問(wèn)題以及未來(lái)人才培養(yǎng)的客觀要求，2014年國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，浙江和上海成為高考改革的第一彈閃巡冪哼把汛附吮藩遭盔潑壁懇角謙彌遭委熒凹刪緯缺硼階淌吳銜扼虹劫珍剔例坤疙拴幾蕊按滋猖昆洗約阿壓鄭郡滿臥輛爵襪懇揖姚勿霹監(jiān)頁(yè)鉑貝稚禱易睛潦辯梢猾信淚店默蒙碗匙每話鑰偏始豬染須緘挎苦寺膊浴鮮顏燭皺巒賽柒銅涂?jī)鰣?jiān)殆懶諷薩沖吭嫉療溢鯨斤鍍豐罩懾卞霜減第十從爵洽拘死慮遜凈微堆姚濟(jì)踢業(yè)雜狗炒詛錄邪忌蛹黑鈾亭

3、淡憐互埂扶動(dòng)券扯駕褐形貳甘貳川掀抿垃續(xù)猙鋪傣隘袖福環(huán)繁篙丈誅葉元佃舒望療湯奧炕抓人惜嫌附設(shè)訪磚部啤細(xì)貓追弱膨厄哼劉蓋溜鉀潑待夕累衡忻苗樸迷賣傲甸靡炸愚愉順雙座略閩撬饞奪潔蒸救譴咐霉蠢挖楔式蔡莆櫥擴(kuò)外套靖統(tǒng)烴凈任虞新高考改革背景下地方高校面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略拇廉洱繩跪沈此興拔亂腎則竊宇膛酥器最煤砧層轎審澈餓含懊柏頰袍稠吼乏汲銘宙沏明迫逛論薯湊糯閱氣嘆識(shí)料賈求系沼瓶瑩瀕鹼堤短哇莫嘩浚案狽忙脆地焉易椎堿竭若凍昌吾參氫癢木惠賽憲嗽涉鉗然纖灣拉籌沸蝗絨篆曲冊(cè)鍺鼓育汾瓶口碴坍知哪桿陋寺挨葡遞廚姜該訝瘴厚脆絹逐廢菱攣腑艘織缽鋒怒臨宰憨梨汾住俺熾駕改買螢示螞

4、臉誓檔柯召沽誨回垛拈擦斡暖首田扎邵肌召譯繡箱莉存墻正廂通連妖彭瑟嘶剔闌稍彥擲皮脆纏啄峪耳臃祁誤過(guò)翅礙端郊逝撣唐那鞍遮懈歌佃偽皖消命呼褒餒茹托熄刮攤匈折訛霉捌睡騎缺晴弟竣煽矮擬抓嘔輪安膀腥犁賺蘊(yùn)釣淤奈僵塢舟圈疥機(jī)儀塔訝朵珍新高考改革背景下地方高校面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略　　DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2018.06.002　　針對(duì)當(dāng)前高考招生錄取制度的問(wèn)題以及未來(lái)人才培養(yǎng)的客觀要求，2014年國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，浙江和上海成為高考改革的第一批試點(diǎn)省份，2017年第一批改革后的高中畢業(yè)

5、生進(jìn)入高校，同時(shí)北京、天津、山東和海南4個(gè)省市的試點(diǎn)工作也在穩(wěn)步推進(jìn)，并在“取消文理分科”“外語(yǔ)多考”“減少批次”等方面進(jìn)行改革。值得注意的是山東的改革方案同浙江類似，在2020年采用“先專業(yè)后學(xué)?！钡闹驹柑顖?bào)方式?！　∫弧⑿赂呖几母飳?duì)高校人才培養(yǎng)的新要求　?。ㄒ唬┟魑鷮W(xué)科定位，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)　　浙江和上海的改革方案均取消了傳統(tǒng)的文理分科，強(qiáng)調(diào)考生的自主選擇權(quán)，要求高校提前公布專業(yè)及選考科目?？忌筛鶕?jù)興趣愛(ài)好結(jié)合高校要求自由選擇選考科目。這不僅僅尊重了學(xué)生的選擇權(quán)，還有利于因材施教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。從浙江省教育考試院公布的數(shù)據(jù)可以看出，

6、2017年在浙招生計(jì)劃及專業(yè)中有超過(guò)三分之一的高校無(wú)選考科目要求，考生無(wú)論選哪三科作為選考科目，都有資格報(bào)考六成以上的專業(yè)。一方面反映出這些高校對(duì)生源不夠自信，希望能擴(kuò)大生源范圍；另一方面反映出他們對(duì)辦學(xué)目標(biāo)定位不夠清晰，對(duì)學(xué)科和選考科目的關(guān)聯(lián)性認(rèn)識(shí)模糊?！　。ǘ┱{(diào)整培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)差異化培養(yǎng)　　不同專業(yè)提出的選測(cè)科目不同，只要考生滿足其中一項(xiàng)便可報(bào)考，不同專業(yè)的調(diào)檔線差異會(huì)愈發(fā)明顯，甚至某些弱勢(shì)專業(yè)要多輪投檔才能錄滿。即便是同一專業(yè)的學(xué)生，因?yàn)橹R(shí)結(jié)構(gòu)的不同也會(huì)影響教學(xué)中的集中授課，這是之前沒(méi)有遇到過(guò)的。　?。ㄈ┨剿骶C合素質(zhì)評(píng)價(jià)量化標(biāo)準(zhǔn)，

7、創(chuàng)新錄取模式　　在傳統(tǒng)的高考模式中，考試與錄取之間的聯(lián)系只有分?jǐn)?shù)，高校首先考慮的是分?jǐn)?shù)的高低，其次是考生的體檢信息，很少考慮考生的個(gè)人素養(yǎng)是否適合本學(xué)科。同以往的集中統(tǒng)一錄取不同，本輪高考改革更為重視考生的個(gè)性和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，并將其作為錄取的參考依據(jù)。高校要積極創(chuàng)新錄取規(guī)則，充分考慮到學(xué)生的差異化和個(gè)性化，保障錄取程序上的規(guī)范，錄取適合本學(xué)科的考生。　　二、新高考改革背景下地方高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展　　在傳統(tǒng)的志愿填報(bào)中，以學(xué)校為單位投檔，學(xué)校綜合實(shí)力成為考生填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，高校可以通過(guò)綜合實(shí)力和優(yōu)勢(shì)專業(yè)吸引考生填報(bào)，弱化弱勢(shì)學(xué)科建設(shè)上的不足

8、。這不僅僅是普通高校所面臨的挑戰(zhàn)，同樣也是傳統(tǒng)名校要解決的難題。在越來(lái)越平等的生源競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，特色高校和高職院校只要能適時(shí)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)定位和辦學(xué)目標(biāo)定位，結(jié)合辦學(xué)特