2018年高考化學(xué)考試大綱解讀

《2018年高考化學(xué)考試大綱解讀》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、研讀、理解考試大綱2018年高考化學(xué)《考試大綱》已經(jīng)發(fā)布，經(jīng)與2017年高考化學(xué)《考試大綱》進(jìn)行逐字對比，可以發(fā)現(xiàn)基本沒有變動，考核目標(biāo)與要求、考試范圍與要求均沒有什么變化，這也符合《考試大綱》修訂原則的一貫特征。2017年高考化學(xué)《考試大綱》相比2016年高考化學(xué)《考試大綱》，修訂處相當(dāng)多，而這些修訂處在高考命題中的體現(xiàn)，不是僅僅在當(dāng)年高考試卷中，而是在往后的幾年高考命題中都可以加以體現(xiàn)，也就是說，在2018年《考試大綱》未有變動的情況下，重新研讀2017年《考試大綱》與2016年相比的修訂之處，可以更

2、加懂得2018年高考命題的新動向。一、回顧2017年《考試大綱》修訂的解讀2017年《考試大綱》修訂的解讀一、2017年高考考試大綱修訂的解讀1.修訂的背景、目的和意義課程標(biāo)準(zhǔn)：是課程、教學(xué)、教材、學(xué)業(yè)評價(jià)的依據(jù)，面向全體高中學(xué)生，規(guī)定基本要求。具有較長時(shí)間的穩(wěn)定性，一般10年甚至更長?？荚嚧缶V：命題、測評的依據(jù)，面向部分高中學(xué)生，規(guī)定選拔要求。具有相對的穩(wěn)定性，一般3-5年時(shí)間。考試說明：考試大綱具體細(xì)化，對考核目標(biāo)、知識內(nèi)容要求、題型功能、試卷結(jié)構(gòu)等具體闡釋。2017年高考考試大綱的修訂是為實(shí)現(xiàn)202

3、0年高考改革目標(biāo)做積極準(zhǔn)備，為了落實(shí)2014年9月國務(wù)院頒布《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》。2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式。其實(shí)施的步驟為：2014年“拿圖紙、出方案”，制訂了高考內(nèi)容改革規(guī)劃和分省命題省份使用全國卷的調(diào)整方案。年“打基礎(chǔ)、抓施工”，提出“一點(diǎn)四面”，并順利實(shí)現(xiàn)7個(gè)省份使用全國卷的平穩(wěn)過渡。2016年邁入“調(diào)布局、克難點(diǎn)”的關(guān)口，科學(xué)實(shí)行“一綱多卷”，平穩(wěn)完成命題格局調(diào)整，全國26個(gè)省份使用全國統(tǒng)一命題試卷。20

4、17年全面推進(jìn)高考改革。修訂的主要目的是：(1)貫徹落實(shí)考試招生制度改革精神，體現(xiàn)國家人才培養(yǎng)和高校人才選拔要求，進(jìn)一步強(qiáng)化高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用。(2)加強(qiáng)高考命題的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，進(jìn)一步密切高考測評標(biāo)準(zhǔn)與正在修訂的高中課程標(biāo)準(zhǔn)的銜接，提升標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性和規(guī)范性，突出高考作為銜接基礎(chǔ)教育和高等教育橋梁的功能。(3)進(jìn)一步完善考核目標(biāo)和考試內(nèi)容。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求，完善考核目標(biāo)的內(nèi)涵，增強(qiáng)科學(xué)性和規(guī)范性；適當(dāng)調(diào)整選考模塊，滿足高校人才選拔要求，契合課程標(biāo)準(zhǔn)修訂方向。修訂的主要內(nèi)容有：(1)完善

5、考核目標(biāo)。修訂考核目標(biāo)的內(nèi)涵，具體解析。(2)調(diào)整考試內(nèi)容。合理設(shè)置選考模塊，滿足高校人才選拔要求，契合課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂方向。(3)凸顯育人導(dǎo)向，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用。(4)規(guī)范格式體例，優(yōu)化大綱和說明的體例。修訂的意義：1.指導(dǎo)高考內(nèi)容改革。2.規(guī)范高考命題：(1)提高質(zhì)量，(2)倡現(xiàn)成果，(3)確定標(biāo)準(zhǔn)2.“一體四層四翼”高考評價(jià)體系“一體”即高考評價(jià)體系，通過確立“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”這一高考核心立場，回答了“為什么考”的問題。解讀：(1)高考

6、再怎么重要，也是教育的一環(huán)，都必須服從于我國教育“立德樹人”這一根本目標(biāo)。(2)高考是選拔性考試，是為了給高等學(xué)校尤其是高水平大學(xué)挑選合適人才，試題必須有難度，能將不同水平的考生區(qū)分開來。不能認(rèn)為高考要改革了、上大學(xué)容易了，命題難度就會下降。(3)“導(dǎo)向教學(xué)”其實(shí)就是說“高考=教學(xué)的指揮棒”，不論是高中教學(xué)還是初中、小學(xué)教學(xué)，都要緊盯這根指揮棒?！八膶印蓖ㄟ^明確“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四層考查目標(biāo)，回答了高考“考什么”的問題。第一層：必備知識強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生長期學(xué)習(xí)的知識儲備中的基礎(chǔ)性、通用

7、性知識，是學(xué)生今后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)所必須掌握的。解讀：高考盡管是選拔性考試，但也至少有60%的基礎(chǔ)題。這些知識絕大部分都在教材上有明確體現(xiàn)，檢驗(yàn)的方法，就是教材上的例題、練習(xí)題要都能熟練解答。第二層：關(guān)鍵能力重點(diǎn)考查學(xué)生所學(xué)知識的運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、分析問題和解決問題、交流與合作等學(xué)生適應(yīng)未來不斷變化發(fā)展社會的至關(guān)重要的能力。第三層：學(xué)科素養(yǎng)要求學(xué)生能夠在不同情境下綜合利用所學(xué)知識和技能處理復(fù)雜任務(wù)，具有扎實(shí)的學(xué)科觀念和寬闊的學(xué)科視野，并體現(xiàn)出自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等內(nèi)化的綜合學(xué)科素養(yǎng)。解讀

8、：“關(guān)鍵能力”和“學(xué)科素養(yǎng)”的考查，要把握兩個(gè)字“思”、“廣”：思，就是對每一道試題，要多想：考查知識是什么？解答思路有幾個(gè)？同類試題見過沒？答案組織順暢嗎？廣，就是廣泛涉獵學(xué)科相關(guān)內(nèi)容：除了教材、各種優(yōu)質(zhì)試題，還有相關(guān)讀物、學(xué)科領(lǐng)域最新進(jìn)展。第四層：核心價(jià)值要求學(xué)生能夠在知識積累、能力提升和素質(zhì)養(yǎng)成的過程中，逐步形成正確的核心價(jià)值觀。這也體現(xiàn)了高考所承載的“堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系教育”和“增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感”