《理想的翅膀》PPT課件

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1、理想的風(fēng)箏朱里街道地方寺小學(xué)張志紅然而作者對(duì)風(fēng)箏卻有一種特殊的感情，在他的心中風(fēng)箏就是理想的象征。為什么呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)《理想的風(fēng)箏》，相信大家一定能從文中找到答案。同學(xué)們對(duì)風(fēng)箏有哪些認(rèn)識(shí)呢？簡(jiǎn)單地說一說。“風(fēng)箏”同學(xué)們并不陌生，放風(fēng)箏是許多同學(xué)的愛好。今天我們學(xué)習(xí)“理想的風(fēng)箏”一課，你們有什么疑問嗎？⑴“理想的風(fēng)箏”是什么樣的？⑵為什么叫“理想的風(fēng)箏”？蘇叔陽(yáng)又名余平夫，生于1938年，河北保定人。1960年中國(guó)人民大學(xué)黨史系畢業(yè)，曾在中醫(yī)研究院工作，現(xiàn)為北京電影制片廠編劇。他創(chuàng)作的話劇《丹心譜》，獲慶祝中華人

2、民共和國(guó)成立三十周年獻(xiàn)禮演出創(chuàng)作一等獎(jiǎng)。走近蘇叔陽(yáng)1．輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子。整體感知2．默讀課文，體會(huì)課文主要講了什么事，說說讀懂了什么。3．同桌交流各自的收獲。lǎbāniēgěngyè喇叭捏哽咽chēnhúpiānáozhǔzhì抻糊翩翱拄稚課文講了劉老師的哪幾件事？1.講劉老師上課生動(dòng)而富有激情，體現(xiàn)出他對(duì)祖國(guó)深深的愛，對(duì)學(xué)生循循善誘。2.講劉老師課下放風(fēng)箏，表現(xiàn)出他像孩子一樣的歡快和稚氣，體現(xiàn)了他對(duì)生活純樸、強(qiáng)烈的愛與追求。同學(xué)們選擇其中的一個(gè)事例，小組交流各自的體會(huì)。劉老師給你留下了怎樣的印象

3、？他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一對(duì)時(shí)常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，卻從膝以下被全部截去，靠一根圓木拐杖支撐。請(qǐng)同學(xué)們齊讀這段話。為什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉老師？春天是美好的，是充滿蓬勃生機(jī)的，是戰(zhàn)勝嚴(yán)寒后到來的。劉老師恰似春天，不因自己殘疾而灰心喪志，時(shí)時(shí)與年老殘疾做頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，唱出了一支生命之歌。同學(xué)們自學(xué)第6—9自然段，用自己的話說說劉老師當(dāng)時(shí)放風(fēng)箏的情景以及自己的體會(huì)。自學(xué)小能手講劉老師在課上講課和在課下放風(fēng)箏的情景，二者

4、有什么關(guān)系？課上講課，課下放風(fēng)箏都體現(xiàn)了劉老師雖然是個(gè)殘疾人，但是對(duì)生活充滿了愛，對(duì)理想有不懈的追求。這情景使我深深感動(dòng)。一個(gè)年過50身有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣淳樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑潑的少年又該怎么樣呢？讀句子、談體會(huì)這句話既是對(duì)劉老師身殘志堅(jiān)的贊嘆，又是在告誡我們：應(yīng)該像劉老師那樣熱愛生活，不斷地追求、創(chuàng)造生活。學(xué)生反饋題目“理想的風(fēng)箏”有什么含義？文中劉老師放飛的風(fēng)箏是他對(duì)生活無限熱愛的標(biāo)志，劉老師腿有殘疾、行動(dòng)不便，但他借自由翱翔的風(fēng)箏來寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中“理想的風(fēng)箏”是指劉老

5、師對(duì)生活的樂觀態(tài)度與不懈追求。在文中找出讓你感動(dòng)的句子并說說令你感動(dòng)的理由。集體交流這篇略讀課文是一篇回憶性的文章，以一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)氣，描寫了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師樂觀開朗、愛學(xué)生、愛工作、愛祖國(guó)，對(duì)生活充滿了強(qiáng)烈的愛與執(zhí)著的追求。總結(jié)全文請(qǐng)同學(xué)們有感情地齊讀課文。1．熟讀課文。2．寫一篇讀后感。課外作業(yè)再見!